教育部關于印發《中小(xiǎo)學德育
工作指南》的通(tōng)知

教基〔2017〕8号

各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生産建設兵團教育局：

為(wèi)全面貫徹黨的十八大(dà)和(hé)十八屆三中、四中、五中、六中全會(huì)精神，深入貫徹落實習近平總書(shū)記系列重要講話(huà)精神，落實立德樹(shù)人(rén)根本任務，不斷增強中小(xiǎo)學德育工作的時(shí)代性、科學性和(hé)實效性，經研究，我部制(zhì)定了《中小(xiǎo)學德育工作指南》。現印發給你(nǐ)們，請(qǐng)認真貫徹落實。

該《指南》是指導中小(xiǎo)學德育工作的規範性文件，适用于所有(yǒu)普通(tōng)中小(xiǎo)學。各地要加強組織實施，将《指南》作為(wèi)學校開(kāi)展德育工作的基本遵循，納入校長和(hé)教師(shī)培訓的重要內(nèi)容，并将其作為(wèi)教育行(xíng)政部門(mén)對中小(xiǎo)學德育工作進行(xíng)督導評價的重要依據，進一步提高(gāo)中小(xiǎo)學德育工作水(shuǐ)平。

請(qǐng)将貫徹落實情況及時(shí)報我部。

教育部

2017年8月17日

中小(xiǎo)學德育工作指南

為(wèi)深入貫徹落實立德樹(shù)人(rén)根本任務，加強對中小(xiǎo)學德育工作的指導，切實将黨和(hé)國家(jiā)關于中小(xiǎo)學德育工作的要求落細落小(xiǎo)落實，着力構建方向正确、內(nèi)容完善、學段銜接、載體(tǐ)豐富、常态開(kāi)展的德育工作體(tǐ)系，大(dà)力促進德育工作專業化、規範化、實效化，努力形成全員育人(rén)、全程育人(rén)、全方位育人(rén)的德育工作格局，特制(zhì)定本指南。

一、指導思想

全面貫徹黨的十八大(dà)和(hé)十八屆三中、四中、五中、六中全會(huì)精神，深入貫徹習近平總書(shū)記系列重要講話(huà)精神和(hé)治國理(lǐ)政新理(lǐ)念新思想新戰略，始終堅持育人(rén)為(wèi)本、德育為(wèi)先，大(dà)力培育和(hé)踐行(xíng)社會(huì)主義核心價值觀，以培養學生良好思想品德和(hé)健全人(rén)格為(wèi)根本，以促進學生形成良好行(xíng)為(wèi)習慣為(wèi)重點，以落實《中小(xiǎo)學生守則（2015年修訂）》為(wèi)抓手，堅持教育與生産勞動、社會(huì)實踐相結合，堅持學校教育與家(jiā)庭教育、社會(huì)教育相結合，不斷完善中小(xiǎo)學德育工作長效機制(zhì)，全面提高(gāo)中小(xiǎo)學德育工作水(shuǐ)平，為(wèi)中國特色社會(huì)主義事業培養合格建設者和(hé)可(kě)靠接班人(rén)。

二、基本原則

（一）堅持正确方向。加強黨對中小(xiǎo)學校的領導，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會(huì)主義辦學方向，牢牢把握中小(xiǎo)學思想政治和(hé)德育工作主導權，保證中小(xiǎo)學校成為(wèi)堅持黨的領導的堅強陣地。

（二）堅持遵循規律。符合中小(xiǎo)學生年齡特點、認知規律和(hé)教育規律，注重學段銜接和(hé)知行(xíng)統一，強化道(dào)德實踐、情感培育和(hé)行(xíng)為(wèi)習慣養成，努力增強德育工作的吸引力、感染力和(hé)針對性、實效性。

（三）堅持協同配合。發揮學校主導作用，引導家(jiā)庭、社會(huì)增強育人(rén)責任意識，提高(gāo)對學生道(dào)德發展、成長成人(rén)的重視(shì)程度和(hé)參與度，形成學校、家(jiā)庭、社會(huì)協調一緻的育人(rén)合力。

（四）堅持常态開(kāi)展。推進德育工作制(zhì)度化常态化，創新途徑和(hé)載體(tǐ)，将中小(xiǎo)學德育工作要求貫穿融入到學校各項日常工作中，努力形成一以貫之、久久為(wèi)功的德育工作長效機制(zhì)。

三、德育目标

（一）總體(tǐ)目标

培養學生愛(ài)黨愛(ài)國愛(ài)人(rén)民，增強國家(jiā)意識和(hé)社會(huì)責任意識，教育學生理(lǐ)解、認同和(hé)擁護國家(jiā)政治制(zhì)度，了解中華優秀傳統文化和(hé)革命文化、社會(huì)主義先進文化，增強中國特色社會(huì)主義道(dào)路自信、理(lǐ)論自信、制(zhì)度自信、文化自信，引導學生準确理(lǐ)解和(hé)把握社會(huì)主義核心價值觀的深刻內(nèi)涵和(hé)實踐要求，養成良好政治素質、道(dào)德品質、法治意識和(hé)行(xíng)為(wèi)習慣，形成積極健康的人(rén)格和(hé)良好心理(lǐ)品質，促進學生核心素養提升和(hé)全面發展，為(wèi)學生一生成長奠定堅實的思想基礎。

（二）學段目标

小(xiǎo)學低(dī)年級

教育和(hé)引導學生熱愛(ài)中國共産黨、熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人(rén)民，愛(ài)親敬長、愛(ài)集體(tǐ)、愛(ài)家(jiā)鄉，初步了解生活中的自然、社會(huì)常識和(hé)有(yǒu)關祖國的知識，保護環境，愛(ài)惜資源，養成基本的文明(míng)行(xíng)為(wèi)習慣，形成自信向上(shàng)、誠實勇敢、有(yǒu)責任心等良好品質。

小(xiǎo)學中高(gāo)年級

教育和(hé)引導學生熱愛(ài)中國共産黨、熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人(rén)民，了解家(jiā)鄉發展變化和(hé)國家(jiā)曆史常識，了解中華優秀傳統文化和(hé)黨的光榮革命傳統，理(lǐ)解日常生活的道(dào)德規範和(hé)文明(míng)禮貌，初步形成規則意識和(hé)民主法治觀念，養成良好生活和(hé)行(xíng)為(wèi)習慣，具備保護生态環境的意識，形成誠實守信、友(yǒu)愛(ài)寬容、自尊自律、樂觀向上(shàng)等良好品質。

初中學段

教育和(hé)引導學生熱愛(ài)中國共産黨、熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人(rén)民，認同中華文化，繼承革命傳統，弘揚民族精神，理(lǐ)解基本的社會(huì)規範和(hé)道(dào)德規範，樹(shù)立規則意識、法治觀念，培養公民意識，掌握促進身心健康發展的途徑和(hé)方法，養成熱愛(ài)勞動、自主自立、意志(zhì)堅強的生活态度，形成尊重他人(rén)、樂于助人(rén)、善于合作、勇于創新等良好品質。

高(gāo)中學段

教育和(hé)引導學生熱愛(ài)中國共産黨、熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人(rén)民，擁護中國特色社會(huì)主義道(dào)路，弘揚民族精神，增強民族自尊心、自信心和(hé)自豪感，增強公民意識、社會(huì)責任感和(hé)民主法治觀念，學習運用馬克思主義基本觀點和(hé)方法觀察問題、分析問題和(hé)解決問題，學會(huì)正确選擇人(rén)生發展道(dào)路的相關知識，具備自主、自立、自強的态度和(hé)能力，初步形成正确的世界觀、人(rén)生觀和(hé)價值觀。

四、德育內(nèi)容

（一）理(lǐ)想信念教育。開(kāi)展馬列主義、毛澤東思想學習教育，加強中國特色社會(huì)主義理(lǐ)論體(tǐ)系學習教育，引導學生深入學習習近平總書(shū)記系列重要講話(huà)精神，領會(huì)黨中央治國理(lǐ)政新理(lǐ)念新思想新戰略。加強中國曆史特别是近現代史教育、革命文化教育、中國特色社會(huì)主義宣傳教育、中國夢主題宣傳教育、時(shí)事政策教育，引導學生深入了解中國革命史、中國共産黨史、改革開(kāi)放史和(hé)社會(huì)主義發展史，繼承革命傳統，傳承紅色基因，深刻領會(huì)實現中華民族偉大(dà)複興是中華民族近代以來(lái)最偉大(dà)的夢想，培養學生對黨的政治認同、情感認同、價值認同，不斷樹(shù)立為(wèi)共産主義遠大(dà)理(lǐ)想和(hé)中國特色社會(huì)主義共同理(lǐ)想而奮鬥的信念和(hé)信心。

（二）社會(huì)主義核心價值觀教育。把社會(huì)主義核心價值觀融入國民教育全過程，落實到中小(xiǎo)學教育教學和(hé)管理(lǐ)服務各環節，深入開(kāi)展愛(ài)國主義教育、國情教育、國家(jiā)安全教育、民族團結教育、法治教育、誠信教育、文明(míng)禮儀教育等，引導學生牢牢把握富強、民主、文明(míng)、和(hé)諧作為(wèi)國家(jiā)層面的價值目标，深刻理(lǐ)解自由、平等、公正、法治作為(wèi)社會(huì)層面的價值取向，自覺遵守愛(ài)國、敬業、誠信、友(yǒu)善作為(wèi)公民層面的價值準則，将社會(huì)主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行(xíng)。

（三）中華優秀傳統文化教育。開(kāi)展家(jiā)國情懷教育、社會(huì)關愛(ài)教育和(hé)人(rén)格修養教育，傳承發展中華優秀傳統文化，大(dà)力弘揚核心思想理(lǐ)念、中華傳統美德、中華人(rén)文精神，引導學生了解中華優秀傳統文化的曆史淵源、發展脈絡、精神內(nèi)涵，增強文化自覺和(hé)文化自信。

（四）生态文明(míng)教育。加強節約教育和(hé)環境保護教育，開(kāi)展大(dà)氣、土地、水(shuǐ)、糧食等資源的基本國情教育，幫助學生了解祖國的大(dà)好河(hé)山(shān)和(hé)地理(lǐ)地貌，開(kāi)展節糧節水(shuǐ)節電(diàn)教育活動，推動實行(xíng)垃圾分類，倡導綠色消費，引導學生樹(shù)立尊重自然、順應自然、保護自然的發展理(lǐ)念，養成勤儉節約、低(dī)碳環保、自覺勞動的生活習慣，形成健康文明(míng)的生活方式。

（五）心理(lǐ)健康教育。開(kāi)展認識自我、尊重生命、學會(huì)學習、人(rén)際交往、情緒調适、升學擇業、人(rén)生規劃以及适應社會(huì)生活等方面教育，引導學生增強調控心理(lǐ)、自主自助、應對挫折、适應環境的能力，培養學生健全的人(rén)格、積極的心态和(hé)良好的個(gè)性心理(lǐ)品質。

五、實施途徑和(hé)要求

（一）課程育人(rén)

充分發揮課堂教學的主渠道(dào)作用，将中小(xiǎo)學德育內(nèi)容細化落實到各學科課程的教學目标之中，融入滲透到教育教學全過程。

嚴格落實德育課程。按照義務教育、普通(tōng)高(gāo)中課程方案和(hé)标準，上(shàng)好道(dào)德與法治、思想政治課，落實課時(shí)，不得(de)減少(shǎo)課時(shí)或挪作它用。

要圍繞課程目标聯系學生生活實際，挖掘課程思想內(nèi)涵，充分利用時(shí)政媒體(tǐ)資源，精心設計(jì)教學內(nèi)容，優化教學方法，發展學生道(dào)德認知，注重學生的情感體(tǐ)驗和(hé)道(dào)德實踐。

發揮其它課程德育功能。要根據不同年級和(hé)不同課程特點，充分挖掘各門(mén)課程蘊含的德育資源，将德育內(nèi)容有(yǒu)機融入到各門(mén)課程教學中。

語文、曆史、地理(lǐ)等課要利用課程中語言文字、傳統文化、曆史地理(lǐ)常識等豐富的思想道(dào)德教育因素，潛移默化地對學生進行(xíng)世界觀、人(rén)生觀和(hé)價值觀的引導。

數(shù)學、科學、物理(lǐ)、化學、生物等課要加強對學生科學精神、科學方法、科學态度、科學探究能力和(hé)邏輯思維能力的培養，促進學生樹(shù)立勇于創新、求真求實的思想品質。

音(yīn)樂、體(tǐ)育、美術(shù)、藝術(shù)等課要加強對學生審美情趣、健康體(tǐ)魄、意志(zhì)品質、人(rén)文素養和(hé)生活方式的培養。

外語課要加強對學生國際視(shì)野、國際理(lǐ)解和(hé)綜合人(rén)文素養的培養。

綜合實踐活動課要加強對學生生活技(jì)能、勞動習慣、動手實踐和(hé)合作交流能力的培養。

用好地方和(hé)學校課程。要結合地方自然地理(lǐ)特點、民族特色、傳統文化以及重大(dà)曆史事件、曆史名人(rén)等，因地制(zhì)宜開(kāi)發地方和(hé)學校德育課程，引導學生了解家(jiā)鄉的曆史文化、自然環境、人(rén)口狀況和(hé)發展成就，培養學生愛(ài)家(jiā)鄉、愛(ài)祖國的感情，樹(shù)立維護祖國統一、加強民族團結的意識。

統籌安排地方和(hé)學校課程，開(kāi)展法治教育、廉潔教育、反邪教教育、文明(míng)禮儀教育、環境教育、心理(lǐ)健康教育、勞動教育、毒品預防教育、影(yǐng)視(shì)教育等專題教育。

（二）文化育人(rén)

要依據學校辦學理(lǐ)念，結合文明(míng)校園創建活動，因地制(zhì)宜開(kāi)展校園文化建設，使校園秩序良好、環境優美，校園文化積極向上(shàng)、格調高(gāo)雅，提高(gāo)校園文明(míng)水(shuǐ)平，讓校園處處成為(wèi)育人(rén)場(chǎng)所。

優化校園環境。學校校園建築、設施、布置、景色要安全健康、溫馨舒适，使校園內(nèi)一草一木、一磚一石都體(tǐ)現教育的引導和(hé)熏陶。

學校要有(yǒu)升國旗的旗台和(hé)旗杆。建好共青團、少(shǎo)先隊活動室。積極建設校史陳列室、圖書(shū)館（室）、廣播室、學校标志(zhì)性景觀。

學校、教室要在明(míng)顯位置張貼社會(huì)主義核心價值觀24字、《中小(xiǎo)學生守則（2015年修訂）》。教室正前上(shàng)方有(yǒu)國旗标識。

要充分利用闆報、櫥窗、走廊、牆壁、地面等進行(xíng)文化建設，可(kě)懸挂革命領袖、科學家(jiā)、英雄模範等傑出人(rén)物的畫(huà)像和(hé)格言，展示學生自己創作的作品或進行(xíng)主題創作。

營造文化氛圍。凝練學校辦學理(lǐ)念，加強校風教風學風建設，形成引導全校師(shī)生共同進步的精神力量。

鼓勵設計(jì)符合教育規律、體(tǐ)現學校特點和(hé)辦學理(lǐ)念的校徽、校訓、校規、校歌(gē)、校旗等并進行(xíng)教育展示。

創建校報、校刊進行(xíng)宣傳教育。可(kě)設計(jì)體(tǐ)現學校文化特色的校服。

建設班級文化，鼓勵學生自主設計(jì)班名、班訓、班歌(gē)、班徽、班級口号等，增強班級凝聚力。

推進書(shū)香班級、書(shū)香校園建設，向學生推薦閱讀書(shū)目，調動學生閱讀積極性。提倡小(xiǎo)學生每天課外閱讀至少(shǎo)半小(xiǎo)時(shí)、中學生每天課外閱讀至少(shǎo)1小(xiǎo)時(shí)。

建設網絡文化。積極建設校園綠色網絡，開(kāi)發網絡德育資源，搭建校園網站、論壇、信箱、博客、微信群、QQ群等網上(shàng)宣傳交流平台，通(tōng)過網絡開(kāi)展主題班（隊）會(huì)、冬（夏）令營、家(jiā)校互動等活動，引導學生合理(lǐ)使用網絡，避免沉溺網絡遊戲，遠離有(yǒu)害信息，防止網絡沉迷和(hé)傷害，提升網絡素養，打造清朗的校園網絡文化。

（三）活動育人(rén)

要精心設計(jì)、組織開(kāi)展主題明(míng)确、內(nèi)容豐富、形式多(duō)樣、吸引力強的教育活動，以鮮明(míng)正确的價值導向引導學生，以積極向上(shàng)的力量激勵學生，促進學生形成良好的思想品德和(hé)行(xíng)為(wèi)習慣。

開(kāi)展節日紀念日活動。利用春節、元宵、清明(míng)、端午、中秋、重陽等中華傳統節日以及二十四節氣，開(kāi)展介紹節日曆史淵源、精神內(nèi)涵、文化習俗等校園文化活動，增強傳統節日的體(tǐ)驗感和(hé)文化感。

利用植樹(shù)節、勞動節、青年節、兒童節、教師(shī)節、國慶節等重大(dà)節慶日集中開(kāi)展愛(ài)黨愛(ài)國、民族團結、熱愛(ài)勞動、尊師(shī)重教、愛(ài)護環境等主題教育活動。

利用學雷鋒紀念日、中國共産黨建黨紀念日、中國人(rén)民解放軍建軍紀念日、七七抗戰紀念日、九三抗戰勝利紀念日、九一八紀念日、烈士紀念日、國家(jiā)公祭日等重要紀念日，以及地球日、環境日、健康日、國家(jiā)安全教育日、禁毒日、航天日、航海日等主題日，設計(jì)開(kāi)展相關主題教育活動。

開(kāi)展儀式教育活動。儀式教育活動要體(tǐ)現莊嚴神聖，發揮思想政治引領和(hé)道(dào)德價值引領作用，創新方式方法，與學校特色和(hé)學生個(gè)性展示相結合。

嚴格中小(xiǎo)學升挂國旗制(zhì)度。除寒暑假和(hé)雙休日外，應當每日升挂國旗。除假期外，每周一及重大(dà)節會(huì)活動要舉行(xíng)升旗儀式，奏唱(chàng)國歌(gē)，開(kāi)展向國旗敬禮、國旗下宣誓、國旗下講話(huà)等活動。

入團、入隊要舉行(xíng)儀式活動。

舉辦入學儀式、畢業儀式、成人(rén)儀式等有(yǒu)特殊意義的儀式活動。

開(kāi)展校園節（會(huì)）活動。舉辦豐富多(duō)彩、寓教于樂的校園節（會(huì)）活動，培養學生興趣愛(ài)好，充實學生校園生活，磨練學生意志(zhì)品質，促進學生身心健康發展。

學校每學年至少(shǎo)舉辦一次科技(jì)節、藝術(shù)節、運動會(huì)、讀書(shū)會(huì)。可(kě)結合學校辦學特色和(hé)學生實際，自主開(kāi)發校園節（會(huì)）活動，做好活動方案和(hé)應急預案。

開(kāi)展團、隊活動。加強學校團委對學生會(huì)組織、學生社團的指導管理(lǐ)。明(míng)确中學團委對初中少(shǎo)先隊工作的領導職責，健全初中團隊銜接機制(zhì)。确保少(shǎo)先隊活動時(shí)間(jiān)，小(xiǎo)學1年級至初中2年級每周安排1課時(shí)。

發揮學生會(huì)作用，完善學生社團工作管理(lǐ)制(zhì)度，建立體(tǐ)育、藝術(shù)、科普、環保、志(zhì)願服務等各類學生社團。學校要創造條件為(wèi)學生社團提供經費、場(chǎng)地、活動時(shí)間(jiān)等方面保障。

要結合各學科課程教學內(nèi)容及辦學特色，充分利用課後時(shí)間(jiān)組織學生開(kāi)展豐富多(duō)彩的科技(jì)、文娛、體(tǐ)育等社團活動，創新學生課後服務途徑。

（四）實踐育人(rén)

要與綜合實踐活動課緊密結合，廣泛開(kāi)展社會(huì)實踐，每學年至少(shǎo)安排一周時(shí)間(jiān)，開(kāi)展有(yǒu)益于學生身心發展的實踐活動，不斷增強學生的社會(huì)責任感、創新精神和(hé)實踐能力。

開(kāi)展各類主題實踐。利用愛(ài)國主義教育基地、公益性文化設施、公共機構、企事業單位、各類校外活動場(chǎng)所、專題教育社會(huì)實踐基地等資源，開(kāi)展不同主題的實踐活動。

利用曆史博物館、文物展覽館、物質和(hé)非物質文化遺産地等開(kāi)展中華優秀傳統文化教育。

利用革命紀念地、烈士陵園（墓）等開(kāi)展革命傳統教育。

利用法院、檢察院、公安機關等開(kāi)展法治教育。

利用展覽館、美術(shù)館、音(yīn)樂廳等開(kāi)展文化藝術(shù)教育。

利用科技(jì)類館室、科研機構、高(gāo)新技(jì)術(shù)企業設施等開(kāi)展科普教育。

利用軍事博物館、國防設施等開(kāi)展國防教育。

利用環境保護和(hé)節約能源展覽館、污水(shuǐ)處理(lǐ)企業等開(kāi)展環境保護教育。

利用交通(tōng)隊、消防隊、地震台等開(kāi)展安全教育。

利用養老院、兒童福利機構、殘疾人(rén)康複機構等社區機構等開(kāi)展關愛(ài)老人(rén)、孤兒、殘疾人(rén)教育。

利用體(tǐ)育科研院所、心理(lǐ)服務機構、兒童保健機構等開(kāi)展健康教育。

加強勞動實踐。在學校日常運行(xíng)中滲透勞動教育，積極組織學生參與校園衛生保潔、綠化美化，普及校園種植。

将校外勞動納入學校的教育教學計(jì)劃，小(xiǎo)學、初中、高(gāo)中每個(gè)學段都要安排一定時(shí)間(jiān)的農業生産、工業體(tǐ)驗、商業和(hé)服務業實習等勞動實踐。

教育引導學生參與洗衣服、倒垃圾、做飯、洗碗、拖地、整理(lǐ)房(fáng)間(jiān)等力所能及的家(jiā)務勞動。

組織研學旅行(xíng)。把研學旅行(xíng)納入學校教育教學計(jì)劃，促進研學旅行(xíng)與學校課程、德育體(tǐ)驗、實踐鍛煉有(yǒu)機融合，利用好研學實踐基地，有(yǒu)針對性地開(kāi)展自然類、曆史類、地理(lǐ)類、科技(jì)類、人(rén)文類、體(tǐ)驗類等多(duō)種類型的研學旅行(xíng)活動。

要考慮小(xiǎo)學、初中、高(gāo)中不同學段學生的身心發展特點和(hé)能力，安排适合學生年齡特征的研學旅行(xíng)。

要規範研學旅行(xíng)組織管理(lǐ)，制(zhì)定研學旅行(xíng)工作規程，做到“活動有(yǒu)方案，行(xíng)前有(yǒu)備案，應急有(yǒu)預案”，明(míng)确學校、家(jiā)長、學生的責任和(hé)權利。

開(kāi)展學雷鋒志(zhì)願服務。要廣泛開(kāi)展與學生年齡、智力相适應的志(zhì)願服務活動。

發揮本校團組織、少(shǎo)先隊組織的作用，抓好學生志(zhì)願服務的具體(tǐ)組織、實施、考核評估等工作。

做好學生志(zhì)願服務認定記錄，建立學生志(zhì)願服務記錄檔案，加強學生志(zhì)願服務先進典型宣傳。

（五）管理(lǐ)育人(rén)

要積極推進學校治理(lǐ)現代化，提高(gāo)學校管理(lǐ)水(shuǐ)平，将中小(xiǎo)學德育工作的要求貫穿于學校管理(lǐ)制(zhì)度的每一個(gè)細節之中。

完善管理(lǐ)制(zhì)度。制(zhì)定校規校紀，健全學校管理(lǐ)制(zhì)度，規範學校治理(lǐ)行(xíng)為(wèi)，形成全體(tǐ)師(shī)生廣泛認同和(hé)自覺遵守的制(zhì)度規範。

制(zhì)定班級民主管理(lǐ)制(zhì)度，形成學生自我教育、民主管理(lǐ)的班級管理(lǐ)模式。

制(zhì)定防治學生欺淩和(hé)暴力工作制(zhì)度，健全應急處置預案，建立早期預警、事中處理(lǐ)及事後幹預等機制(zhì)。

會(huì)同相關部門(mén)建立學校周邊綜合治理(lǐ)機制(zhì)，對社會(huì)上(shàng)損害學生身心健康的不法行(xíng)為(wèi)依法嚴肅懲處。

明(míng)确崗位責任。建立實現全員育人(rén)的具體(tǐ)制(zhì)度，明(míng)确學校各個(gè)崗位教職員工的育人(rén)責任，規範教職工言行(xíng)，提高(gāo)全員育人(rén)的自覺性。

班主任要全面了解學生，加強班集體(tǐ)管理(lǐ)，強化集體(tǐ)教育，建設良好班風，通(tōng)過多(duō)種形式加強與學生家(jiā)長的溝通(tōng)聯系。各學科教師(shī)要主動配合班主任，共同做好班級德育工作。

加強師(shī)德師(shī)風建設。培育、宣傳師(shī)德标兵、教學骨幹和(hé)優秀班主任、德育工作者等先進典型，引導教師(shī)争做“四有(yǒu)”好教師(shī)。

實行(xíng)師(shī)德“一票(piào)否決制(zhì)”，把師(shī)德表現作為(wèi)教師(shī)資格注冊、年度考核、職務（職稱）評審、崗位聘用、評優獎勵的首要标準。

細化學生行(xíng)為(wèi)規範。落實《中小(xiǎo)學生守則（2015年修訂）》，鼓勵結合實際制(zhì)訂小(xiǎo)學生日常行(xíng)為(wèi)規範、中學生日常行(xíng)為(wèi)規範，教育引導學生熟知學習生活中的基本行(xíng)為(wèi)規範，踐行(xíng)每一項要求。

關愛(ài)特殊群體(tǐ)。要加強對經濟困難家(jiā)庭子女、單親家(jiā)庭子女、學習困難學生、進城務工人(rén)員随遷子女、農村留守兒童等群體(tǐ)的教育關愛(ài)，完善學校聯系關愛(ài)機制(zhì)，及時(shí)關注其心理(lǐ)健康狀況，積極開(kāi)展心理(lǐ)輔導，提供情感關懷，引導學生心理(lǐ)、人(rén)格積極健康發展。

（六）協同育人(rén)

要積極争取家(jiā)庭、社會(huì)共同參與和(hé)支持學校德育工作，引導家(jiā)長注重家(jiā)庭、注重家(jiā)教、注重家(jiā)風，營造積極向上(shàng)的良好社會(huì)氛圍。

加強家(jiā)庭教育指導。要建立健全家(jiā)庭教育工作機制(zhì)，統籌家(jiā)長委員會(huì)、家(jiā)長學校、家(jiā)長會(huì)、家(jiā)訪、家(jiā)長開(kāi)放日、家(jiā)長接待日等各種家(jiā)校溝通(tōng)渠道(dào)，豐富學校指導服務內(nèi)容，及時(shí)了解、溝通(tōng)和(hé)反饋學生思想狀況和(hé)行(xíng)為(wèi)表現，認真聽(tīng)取家(jiā)長對學校的意見和(hé)建議，促進家(jiā)長了解學校辦學理(lǐ)念、教育教學改進措施，幫助家(jiā)長提高(gāo)家(jiā)教水(shuǐ)平。

構建社會(huì)共育機制(zhì)。要主動聯系本地宣傳、綜治、公安、司法、民政、文化、共青團、婦聯、關工委、衛計(jì)委等部門(mén)、組織，注重發揮黨政機關和(hé)企事業單位領導幹部、專家(jiā)學者以及老幹部、老戰士、老專家(jiā)、老教師(shī)、老模範的作用，建立多(duō)方聯動機制(zhì)，搭建社會(huì)育人(rén)平台，實現社會(huì)資源共享共建，淨化學生成長環境，助力廣大(dà)中小(xiǎo)學生健康成長。

六、組織實施

加強組織領導。各級教育行(xíng)政部門(mén)要把中小(xiǎo)學德育工作作為(wèi)教育系統黨的建設的重要內(nèi)容，擺上(shàng)重要議事日程，加強指導和(hé)管理(lǐ)。學校要建立黨組織主導、校長負責、群團組織參與、家(jiā)庭社會(huì)聯動的德育工作機制(zhì)。學校黨組織要充分發揮政治核心作用，切實加強對學校德育工作的領導，把握正确方向，推動解決重要問題。校長要親自抓德育工作，規劃、部署、推動學校德育工作落到實處。學校要完善黨建帶團建機制(zhì)，加強共青團、少(shǎo)先隊建設，在學校德育工作中發揮共青團、少(shǎo)先隊的思想性、先進性、自主性、實踐性優勢。

加強條件保障。各級教育行(xíng)政部門(mén)和(hé)學校要進一步改善學校辦學條件，将德育工作經費納入經費年度預算(suàn)，完善優化教育手段，提供德育工作必需的場(chǎng)所、設施，訂閱必備的參考書(shū)、報刊雜志(zhì)，配齊相應的教學儀器(qì)設備等。

加強隊伍建設。各級教育行(xíng)政部門(mén)和(hé)學校要重視(shì)德育隊伍人(rén)員培養選拔，優化德育隊伍結構，建立激勵和(hé)保障機制(zhì)，調動工作積極性和(hé)創造性。要有(yǒu)計(jì)劃地培訓學校黨組織書(shū)記、校長、德育幹部、班主任、各科教師(shī)和(hé)少(shǎo)先隊輔導員、中學團幹部，組織他們學習黨的教育方針、德育理(lǐ)論，提高(gāo)德育工作專業化水(shuǐ)平。

加強督導評價。各級教育行(xíng)政部門(mén)要将學校德育工作開(kāi)展情況納入對學校督導的重要內(nèi)容，建立區域、學校德育工作評價體(tǐ)系，适時(shí)開(kāi)展專項督導評估工作。學校要認真開(kāi)展學生的品德評價，納入綜合素質評價體(tǐ)系，建立學生綜合素質檔案，做好學生成長記錄，反映學生成長實際狀況。

加強科學研究。各級教育行(xíng)政部門(mén)、教育科研機構和(hé)學校要組織力量開(kāi)展中小(xiǎo)學德育工作研究，探索新時(shí)期德育工作特點和(hé)規律，創新德育工作的途徑和(hé)方法，定期總結交流研究成果，學習借鑒先進經驗和(hé)做法，增強德育工作的科學性、系統性和(hé)實效性。