學校育人(rén)的目的是着力提高(gāo)未成年人(rén)的思想道(dào)德素質和(hé)科學文化素質，為(wèi)了落實這一任務，我們要以社會(huì)主義核心價值觀為(wèi)統領，以培養學生良好習慣為(wèi)突破口，以“三階二十四步”為(wèi)抓手，在學校黨總支的領導下，聯合德育處、團委、年級部，形成學校德育工作的整體(tǐ)性、系統性和(hé)科學性，通(tōng)過三年的主題教育活動，培養學生的綜合素質和(hé)能力。

一、總體(tǐ)思路

以“三階二十四步”主題教育系列活動為(wèi)載體(tǐ)，整體(tǐ)設計(jì)初中三年養成教育方案，我們将初中三年學生的學習生活依據生理(lǐ)、心理(lǐ)、季節時(shí)令變化及學校各種活動融為(wèi)一體(tǐ)，分成三個(gè)階段：七年級為(wèi)基礎階——踏入青春門(mén)，八年級為(wèi)成長階——走好青春路，九年級為(wèi)成熟階——成就青春夢，每學年遞進式的設計(jì)八個(gè)主題，三年設計(jì)二十四個(gè)主題，成為(wèi)“三階二十四步”，內(nèi)容涵蓋理(lǐ)想信念、社會(huì)主義核心價值觀、日常行(xíng)為(wèi)、學習活動、校園禮儀、安全意識、生活衛生諸方面的習慣培養。在學校黨總支的領導下，德育處、團委、年級部和(hé)班主任共同完成這些(xiē)任務。

二、各年級工作要求

1、七年級：針對七年級新生在生理(lǐ)和(hé)心理(lǐ)處于兒童向少(shǎo)年的轉折期，加上(shàng)來(lái)到新的學習環境，學科的增加，學習要求的提高(gāo)，學習方式的轉變等，學生的各種不适應也随之而來(lái)，我們主要做的工作是讓學生盡快适應初中生活，這一階段也叫适應期，也是初中學習生活的基礎階段，我們稱為(wèi)“基礎階——踏入青春門(mén)”。

2、八年級：針對八年級學生在生理(lǐ)和(hé)心理(lǐ)上(shàng)處于青春萌動期，對學校各方面的情況有(yǒu)了一定的認知，對同學更加了解和(hé)熟悉，這一時(shí)期主要表現為(wèi)：對異性的好奇、早戀現象、愛(ài)玩好動、情緒不穩定、人(rén)際關系緊張、學習出現兩極分化等。主要做的工作是：在七年級的基礎上(shàng)，讓學生健康（心理(lǐ)、性格、情緒）成長，這一階段也叫發展期，是初中學習生活的成長階段，我們稱為(wèi)“成長階——走好青春路”。

3、九年級：九年級學生面臨中考，學習任務加重，有(yǒu)兩種選擇：一是上(shàng)普通(tōng)高(gāo)中，二是上(shàng)職業學校。面對人(rén)生的第一次選擇，一部分學習成績好的學生開(kāi)始準備加快學習步伐，争取考入好高(gāo)中；另一部分學習基礎差的學生，思想波動，情緒不穩，一些(xiē)不良行(xíng)為(wèi)表現出來(lái)，甚至有(yǒu)破罐子破摔的現象。主要的工作是：在八年級的基礎上(shàng)，培養學生自信心，進行(xíng)思想動态分析，教育學生結合自身特點，選擇适合自己發展的道(dào)路，完成初中階段的學習任務，在教師(shī)的引導和(hé)鼓勵下，逐步成熟起來(lái)，這一階段也叫成熟期，是初中學習生活的成熟階段，我們稱為(wèi)“成熟期——成就青春夢”。

附：甯夏中衛中學各年級學生行(xíng)為(wèi)習慣培養的具體(tǐ)內(nèi)容和(hé)措施