為(wèi)了進一步增強教師(shī)對信息技(jì)術(shù)推進教學改革、提高(gāo)教學質量重要性的認識，充分調動各學科教師(shī)在課堂教學中應用信息技(jì)術(shù)的積極性和(hé)創造性，使每位教師(shī)能夠利用信息技(jì)術(shù)和(hé)優質數(shù)字教育資源至少(shǎo)上(shàng)好一堂課，建設一支善用信息技(jì)術(shù)和(hé)優質數(shù)字教育資源開(kāi)展教學活動的骨幹教師(shī)隊伍，使每堂課至少(shǎo)有(yǒu)一位優秀教師(shī)能夠利用信息技(jì)術(shù)和(hé)優質數(shù)字教育資源講授，促進優質數(shù)字教育資源的開(kāi)發與共享，形成一套覆蓋中小(xiǎo)學各年級各學科各版本的生成性資源體(tǐ)系，推動信息技(jì)術(shù)和(hé)數(shù)字教育資源在中小(xiǎo)學課堂教學中的合理(lǐ)有(yǒu)效應用和(hé)深度融合，我校積極安排落實國家(jiā)級重大(dà)教研活動----“一師(shī)一優課、一課一名師(shī)”曬課評課活動。

我們首先積極宣傳動員，傳達教育廳會(huì)議精神，落實文件要求。然後組織網絡培訓，進行(xíng)網上(shàng)報名。此後，又各教研組推薦活動參加人(rén)員。在人(rén)員确定之後，各個(gè)組教研組對所選的課，進行(xíng)教學設計(jì)的研討(tǎo)，課堂教學實踐的研討(tǎo)，反複修改，不斷完善。學校領導深入各個(gè)自己聯系的組，進行(xíng)指導和(hé)幫助。在教學設計(jì)、課堂教學成熟的時(shí)候，學校安排進行(xíng)課堂教學過程的錄制(zhì)。共有(yǒu)25人(rén)錄制(zhì)了自己的課堂教學，對于錄制(zhì)不完善的課，還(hái)進行(xíng)了反複錄制(zhì)。我們非常重視(shì)這個(gè)活動的過程，使其達到促進教研的目的。

參加錄課的教師(shī)有(yǒu)：周蓮英、郭悅、魯玉萍、馬學紅、張曉花(huā)、駱向陽、羅鳳蘭、吳甯鵬、李芹、慕佼佼、魏穎、馬  勇、李雪梅、姚建斌、何靜林、陳惠春、郭志(zhì)勇、馬玉蘭、伊惠琴、王靜、張立軍、徐娟、朱海、周海濤、賈生榮 ，共25位老師(shī)。這些(xiē)老師(shī)及時(shí)将自己的教學設計(jì)、教學課件、教學資源和(hé)課堂實錄上(shàng)傳到教育部的曬課網站。

随後，學校組成評委會(huì)，從這25節課中，推選出張曉花(huā)、王靜、李芹和(hé)慕佼佼老師(shī)的四節課，上(shàng)報教育廳自治區級評選組。