立德樹(shù)人(rén)   播種未來(lái)

——家(jiā)校緊密合作 夯實成長根基

（2013年10月21日初一家(jiā)長學校講課稿）

各位家(jiā)長

大(dà)家(jiā)好！今天我們歡聚一堂， 圍繞“孩子教育”這一主題，共同探討(tǎo)“培養什麽人(rén)、如何培養人(rén)”這一一問題,以期将家(jiā)庭、社會(huì)、學校三方面的教育力量有(yǒu)機結合起來(lái)，以達到最佳教育效果。

引子：複旦研究生遇害事件(同室投毒,毒殺同學)再敲警鍾：培養什麽人(rén)？

1、人(rén)的生命中什麽最重要？衣服、糧食、飲水(shuǐ)、空(kōng)氣……

對生命，實際上(shàng)最重要的不是衣服、糧食、飲水(shuǐ)，而是空(kōng)氣，是這看不見、摸不着、卻須臾不可(kě)或缺的空(kōng)氣——最最重要的是看不見、摸不着的，如人(rén)的道(dào)德、品行(xíng)、性格,像自信、樂觀、堅強、忍耐、善良、随和(hé)等素質。

2、我們孩子上(shàng)學為(wèi)了什麽？

小(xiǎo)學、中學、大(dà)學、研究生、博士生——最終：工作愉快，生活幸福！

名牌大(dà)學生≠生活幸福？

我今天與家(jiā)長交流的，就是如何使家(jiā)庭與學校緊密合作，夯實孩子成長的根基的問題-------樹(shù)立正确的成才觀、教育觀，為(wèi)孩子終身發展和(hé)幸福奠基。

一、樹(shù)立正确的人(rén)才觀、價值觀

【例1】從下列三人(rén)中選擇一位造福全世界，你(nǐ)會(huì)選擇哪一位呢？

候選人(rén)Ａ：笃信巫醫(yī)和(hé)占蔔家(jiā)；有(yǒu)兩個(gè)情婦；有(yǒu)多(duō)年的吸煙史，而且嗜好馬提尼酒。

候選人(rén)Ｂ：曾經兩次被趕出辦公室；每天要到中午才肯起來(lái)；讀大(dà)學時(shí)曾經吸食鴉片；每晚都要喝(hē)一誇脫（大(dà)約一公升）的白蘭地。

候選人(rén)Ｃ：曾是國家(jiā)的戰鬥英雄；保持着素食習慣；從不吸煙，隻偶爾來(lái)點啤酒；年輕時(shí)沒有(yǒu)做過什麽違法的事。

答(dá)案:A：丘吉爾；B：羅斯福；C：希特勒。

1、知識的冰山(shān)模型：

冰山(shān)尖：明(míng)确知識：是什麽，為(wèi)什麽，主要是事實和(hé)原理(lǐ)的知識，其特點是存于書(shū)本，可(kě)編碼（邏輯性）、可(kě)傳遞（共享性）、可(kě)反思（批判性）；如水(shuǐ)—食物。

冰山(shān)腳：緘默知識（怎麽想，怎麽做，本質上(shàng)是理(lǐ)解力和(hé)策略），其特點是在于個(gè)人(rén)經驗（個(gè)體(tǐ)性）、嵌于實踐活動（情境性），難于傳遞也難于反思；如空(kōng)氣，無法贈送。

2、非智力因素（又稱情商如興趣、情感、意志(zhì)、動力等）比智力因素（又稱智商如成績）更重要；

3、興趣、習慣、方法、能力比成績更重要；

4、先成人(rén)後成才。幾個(gè)正确的教育觀：

①成人(rén)比成才重要，健康（身心）比成績重要。

②沒有(yǒu)不好，隻有(yǒu)不同；沒有(yǒu)差生，隻有(yǒu)差異。

③好習慣是學生的第一成績。

④不怕走得(de)慢，就怕走不遠（是要走得(de)快還(hái)是要走得(de)遠）

⑤知識不等于智慧，智商需要情商支撐；學會(huì)不等于會(huì)學，會(huì)學将終身受益。

⑥性格決定命運，選擇決定未來(lái)。

⑦揚長避短(duǎn)，和(hé)諧發展。

【例2】故事：《西鄰教子》（寓言）：“西鄰有(yǒu)五子，一子樸，一子敏，一子盲，一子偻，一子跛，乃是樸者農，敏者賈，盲者蔔，偻者績，跛者紡，故五子皆不患衣食焉。”

二、形成科學的教育觀

1、了解孩子，科學施教。

（1）重視(shì)家(jiā)庭的影(yǐng)響。家(jiā)庭是孩子接受教育最長久的場(chǎng)所，是孩子天然的學校。孩子在家(jiā)的活動時(shí)間(jiān)較長,是家(jiā)長看着長大(dà)的。

俄羅斯思想家(jiā)洛紮洛夫：“家(jiā)庭是真正的學校。

（2）肩負教育的使命。馬克思曾說：“家(jiā)長的行(xíng)業，就是教育子女。”

（3）了解并研究孩子（獨生子女占主體(tǐ)）。

優點（8個(gè)）：①勇于表現自己；②生活比較有(yǒu)序；③待人(rén)有(yǒu)禮貌；④喜歡交往；⑤做事遵守規則；⑥愛(ài)護環境；⑦敢于發表自己的見解；⑧喜歡新事物。

不足（7個(gè)）：①喜歡依賴别人(rén)；②任性，做事經常以自我為(wèi)中心；③害怕承擔責任；④在交往中容易傷害别人(rén)；⑤不愛(ài)勞動；⑥在消費中，盲目攀比、炫耀；⑦學習不愛(ài)刻苦鑽研，常常被動學習。（自《人(rén)民教育》）

女孩青春期比以前提前5年，萌發性意識與早戀呈低(dī)齡化。

【資料1】初中的孩子有(yǒu)三個(gè)顯著的特點：

1、極強的自尊心：自尊心是一把雙刃劍。作為(wèi)父母，如果還(hái)像小(xiǎo)學那(nà)樣，出了問題，對孩子就是一味的申斥，尤其是當着其他人(rén)的面，不允許孩子申辯。這樣做，非但(dàn)起不到教育他的效果，反而會(huì)引起他對你(nǐ)的排斥和(hé)反感。孩子聽(tīng)到你(nǐ)披頭蓋臉的教育，首先想到的是自己很(hěn)沒有(yǒu)面子，今後怎麽還(hái)能在同學們面前擡起頭來(lái)，而不是反省自己到底是不是錯了或錯在哪裏。

另一方面，孩子為(wèi)了維護自己的自尊心，勢必要好好努力，通(tōng)過學習成績說話(huà)。所以，作為(wèi)家(jiā)長，我們要好好引導，将孩子對自尊心的維護轉化為(wèi)上(shàng)進心，自信心。

2、強烈的獨立意識：到了初中以後，很(hěn)多(duō)孩子不再願意事事都跟父母商量，而是自己單獨來(lái)做。這時(shí)候，父母要自願充當孩子的參謀，争當綠葉。雖然孩子年齡還(hái)小(xiǎo)，缺乏處理(lǐ)問題的經驗。但(dàn)在條件允許的情況下，還(hái)是要盡可(kě)能的提供給孩子自我展現的平台。很(hěn)多(duō)做父母的，尤其是母親，總是怕孩子做不好，處處代勞。這樣，一方面會(huì)使孩子失去獨立思考的能力，另一方面，對孩子健全的人(rén)格成長也是極為(wèi)不利的。

北京青年報上(shàng)就曾有(yǒu)過一則報道(dào)，一個(gè)13歲的天才兒童，考入一所名牌大(dà)學，可(kě)是他無法自己料理(lǐ)日常生活，無法與其它的同學相處。入學不久就被退學了。原來(lái)，他過去的日常生活都是媽媽打理(lǐ)，就連學習也是媽媽跟着一起學，學完後再教給他的。

3、容易受到壞的影(yǐng)響：13歲—16歲的孩子思維敏感，容易受到周圍環境的影(yǐng)響，尤其是壞的影(yǐng)響。所以作為(wèi)父母要經常關注孩子的各種情況，尤其是他交往的朋友(yǒu)。盡量給孩子創造一個(gè)單純的、積極的成長空(kōng)間(jiān)。事實上(shàng)，我們努力使孩子考入好的中學，經過初中三年努力使孩子考入重點高(gāo)中，以緻将來(lái)考入名牌大(dà)學。不僅僅是為(wèi)了使孩子接受最優秀老師(shī)的指導，也是為(wèi)了給孩子創造一個(gè)良好的學習環境，競争環境。

綜合上(shàng)面的特點，我們給家(jiā)長們提供以下這些(xiē)建議，以供參考：

1、在上(shàng)初一之前，與孩子進行(xíng)一次深入的交談，列舉一下初中可(kě)能遇到的困難和(hé)初中學習的重要性，鼓勵孩子，并表達一下做父母的期望。

很(hěn)多(duō)孩子剛步入初一，經曆了辛苦的小(xiǎo)升初，都會(huì)出現松懈的情緒。所以父母一定要幫助他明(míng)确目标，為(wèi)他鼓勁。

2、對孩子的教育盡量是單獨的，談話(huà)性的，避免公開(kāi)的申斥。

孩子在十幾歲的年齡，最好面子，也就是自尊心很(hěn)強。所以對孩子的教育盡量避免在公開(kāi)場(chǎng)合，尤其是在他的老師(shī)和(hé)同學的面前。

3、改變隻說不做的教育方式。盡量避免蒼白的說教，而是身體(tǐ)力行(xíng)，為(wèi)孩子做出表率。

去年，我的班上(shàng)有(yǒu)個(gè)孩子特别喜歡在做作業的時(shí)候看電(diàn)視(shì)，他的爸爸媽媽為(wèi)了改正他的毛病，在孩子學習時(shí)，不僅不讓孩子看，自己也不看電(diàn)視(shì)，避免孩子分心，效果特别好。

4、對孩子一定要嚴格要求，避免在孩子面前過于随便，保持在孩子面前的威信。

5、切忌不要總是在孩子耳邊講，自己怎樣為(wèi)他付出，拿(ná)自己小(xiǎo)時(shí)候與他對比或拿(ná)别的孩子與他對比。

這樣做，隻能招來(lái)孩子的逆反心理(lǐ)。要就事論事，具體(tǐ)的分析問題，幫助孩子解決問題，而不是埋怨，比較。

6、多(duō)跟老師(shī)交流，随時(shí)關注孩子的變化。但(dàn)要跟孩子說明(míng)，自己隻是關心他，願意幫助他解決問題。不是想監視(shì)他，不是不信任他。

7、引導孩子結交積極上(shàng)進的朋友(yǒu)。

在孩子的成長階段，除了父母和(hé)老師(shī)，朋友(yǒu)對他的影(yǐng)響是最大(dà)的了。尤其有(yǒu)些(xiē)問題，孩子不願意跟父母和(hé)老師(shī)交流，更願意與自己的朋友(yǒu)分享。一個(gè)好的朋友(yǒu)可(kě)以引發孩子的學習興趣，引導他健康的成長。

8、培養孩子獨立思考的習慣。

父母不能成為(wèi)孩子學習的拐杖，遇到孩子不懂的問題，父母可(kě)以跟孩子一起討(tǎo)論，引導他自己動腦(nǎo)思考，而不是完全代勞。

9、在孩子成績下降的時(shí)候，首先，要做的不是責備，而是鼓勵。

孩子的成績下降的時(shí)候，一般自己已經很(hěn)傷心痛苦，甚至灰心了。作為(wèi)家(jiā)長，應該表示關切，鼓勵他，幫助他樹(shù)立信心，幫助他具體(tǐ)分析問題，解決問題。責備會(huì)疏遠他與你(nǐ)的距離，以緻今後出了問題，也不會(huì)再主動拿(ná)出來(lái)與父母協商。

【資料2】教育專家(jiā)孫雲曉建議：培養學生10個(gè)良好習慣

1、說了就做（誠實守信）；

2、耐心聽(tīng)别人(rén)講話(huà)（尊重别人(rén)）；

3、按規則行(xíng)動（規範行(xíng)為(wèi)）；

4、時(shí)刻記住自己的責任（不忘責任）；

5、節約每一分錢(qián)（學會(huì)節儉）；

6、天天鍛煉身體(tǐ)（健康第一）；

7、用過的東西放回原處（物歸原處）；

8、及時(shí)感謝别人(rén)的幫助（勇于表達）；

9、做事有(yǒu)計(jì)劃（成功必備）；

10、幹幹淨淨迎接每一天（喜歡清潔）。

【資料3】知心姐姐語錄：留下财富，不如把孩子變成财富

（學生）四大(dà)缺失；缺失童年快樂、缺失精神文化、缺失親情溝通(tōng)、缺失成就感

（給家(jiā)長）六大(dà)忠告：成人(rén)比成功重要、成長比成績重要、經曆比名次重要、付出比給予重要、對話(huà)比對抗重要、激勵比指責重要

（給家(jiā)長）六句箴言：太好了、你(nǐ)真棒、我能行(xíng)、我幫你(nǐ)、我要學、我思考

告訴孩子：你(nǐ)真棒

1、成功的最佳目标未必是最有(yǒu)價值的那(nà)個(gè)，而是最有(yǒu)可(kě)能實現的那(nà)個(gè)。

2、在人(rén)生路上(shàng)，放棄什麽，選擇什麽，是一門(mén)藝術(shù)。有(yǒu)時(shí)候，放棄就是獲得(de)。

3、那(nà)些(xiē)能夠随意支配金錢(qián)的人(rén)并不是最幸福的人(rén)，幸福的人(rén)是能夠支配自己的人(rén)。

4、明(míng)白的人(rén)懂得(de)放棄，真情的人(rén)懂得(de)犧牲，幸福的人(rén)懂得(de)超越！安于一份放棄，固守一份超越，這就是人(rén)生。

5、要以人(rén)為(wèi)本，不要以分為(wèi)本，成長永遠比分數(shù)重要。

6、第一， 永遠不要走捷徑。便捷而陌生的道(dào)路可(kě)能要了你(nǐ)的命。第二， 永遠不要對可(kě)能是壞事的事情好奇，否則也可(kě)能要了你(nǐ)的命。第三， 永遠不要在仇恨和(hé)痛苦的時(shí)候作決定，否則你(nǐ)以後一生會(huì)後悔。

7、靜以修身，儉以養德。

8、毋以惡小(xiǎo)而為(wèi)之，勿以善小(xiǎo)而不為(wèi)。惟賢惟德。能服于人(rén)。

9、發洩不良情緒最好的辦法有(yǒu)三個(gè)：一是運動。運動可(kě)以消除心理(lǐ)疲勞，也可(kě)以疏解心中的不快。二是釋放。找個(gè)知心朋友(yǒu)談談心，聊一聊，把心中的不滿，抑郁釋放出來(lái)。三是忍耐。忍一時(shí)風平浪靜，退一步海闊天空(kōng)。難管之理(lǐ)宜停，難為(wèi)之人(rén)宜厚，難處之事宜緩，難成之功宜智。

10、生活就像一面鏡子，你(nǐ)對他笑他就笑，你(nǐ)對他哭他就哭，你(nǐ)要永遠對他微笑！别人(rén)都幫不了你(nǐ)，最終還(hái)是要自己幫助自己！跌倒了，自己爬起來(lái)！

11、夢想是鳥兒飛翔的翅膀，不展開(kāi)翅膀，你(nǐ)永遠不會(huì)知道(dào)你(nǐ)究竟能飛多(duō)遠。一個(gè)人(rén)心中有(yǒu)了夢想，就會(huì)在希望中生活，并不斷地創造生命的奇迹。

12、夢想是心靈世界的陽光，目标是人(rén)生路上(shàng)的動力。

13、思考是創造力的源泉，創新是民族的靈魂。學習知識要思考，發明(míng)創造要思考，完善人(rén)生也要思考。

14、誠信是一種力量的源泉，顯示着一個(gè)人(rén)的高(gāo)度自重和(hé)內(nèi)心的安全感與尊嚴感，它能幫助人(rén)在人(rén)生的十字路口把握好方向.

送給父母

1、我們要送給孩子最好的禮物，保持一個(gè)良好的心态，正常地去面對孩子成長中的問題，過山(shān)就越山(shān)，過海就越海，沒有(yǒu)什麽。

2、人(rén)們怎麽才能快樂，當快樂沒有(yǒu)到來(lái)的時(shí)候，去期盼快樂，當快樂來(lái)到的時(shí)候去享受快樂，當快樂走了以後去回想快樂，這是一個(gè)人(rén)快樂的秘訣。

3、我覺得(de)在學習中孩子隻要盡力了，爸爸媽媽就應該是啦啦隊，不應該是批評家(jiā)。

4、我覺得(de)我們今天和(hé)諧的社會(huì)，特别需要知心家(jiā)庭，孩子跟父母在一塊兒，要共同感受每個(gè)人(rén)每天的快樂，把生活當成一種享受。

5、世界上(shàng)真的有(yǒu)一種“鬼”，叫膽小(xiǎo)鬼，這膽小(xiǎo)鬼藏在哪兒？就藏在你(nǐ)心裏，你(nǐ)心裏頭越害怕，‘鬼’就越猖狂，你(nǐ)要不害怕，這“鬼”就離開(kāi)你(nǐ)心裏

（4）堅信孩子是可(kě)以教育的.《三字經》：“人(rén)之初，性本善；性相近，習相遠；苟不教，性乃遷；教之道(dào)，貴以專。……養不教，父之過；教不嚴，師(shī)之惰；子不學，非所宜；幼不學，老何為(wèi)？玉不琢，不成器(qì)；人(rén)不學，不知義。”

（5）克服教育觀的幾個(gè)誤區：

①    浮躁心理(lǐ)：

“急”：不要讓孩子輸要起跑線上(shàng)，用短(duǎn)跑對待長跑。

“貪”：讓孩子進各種輔導班，把孩子變成攀比的對象。

“偏”：盲從各種流行(xíng)的教育理(lǐ)念與方法。

②  貌似公允的要求：一視(shì)同仁，盲目攀比，要求孩子與别人(rén)一樣等等（因人(rén)而異，發揮潛力）；和(hé)為(wèi)貴，不比為(wèi)貴。

③  名曰全面發展的标準：求全責備，追求完美（工作學習同理(lǐ)，沒有(yǒu)最好，隻有(yǒu)更好，應和(hé)諧發展）；

④不切實際的希望：揚長補短(duǎn)（如兔子學遊泳），而不是揚長避短(duǎn)，結果辛辛苦苦扼殺學生的學習積極性與生活的樂趣，人(rén)為(wèi)的損害良好的心态，制(zhì)造不健全的人(rén)格。

2、以情感人(rén)，發揮好家(jiā)長得(de)天獨厚的教育條件。家(jiā)長是孩子的第一位老師(shī)，也是終生的老師(shī)。孩子與家(jiā)長有(yǒu)着血緣關系和(hé)經濟依存關系，孩子成長過程中的衣食住行(xíng)，無一不是家(jiā)長辛辛苦苦提供的，這一切都在無聲地教育着子女，并且使教育子女的重任得(de)以實現。感人(rén)心者，莫先乎情。

3、以理(lǐ)服人(rén)，注意教育方式。

【例3】故事《分蘋果的啓示》：美國５０名成功人(rén)士、５０名有(yǒu)犯罪記錄的人(rén)－母親分蘋果－為(wèi)赢得(de)大(dà)蘋果，或比賽或說假話(huà)，結局不同”。

【資料4】分蘋果的啓示  

 有(yǒu)一位著名的心理(lǐ)學家(jiā)為(wèi)了研究母親對一個(gè)人(rén)一生的影(yǐng)響，便在全美選出五十位成功人(rén)士，他們都在各自的行(xíng)業中獲得(de)了卓越的成就。同時(shí)又選出五十位有(yǒu)犯罪記錄的人(rén)，他們都是罪惡累累。他分别寫信給他們，請(qǐng)他們談談母親對他們的影(yǐng)響。

不久，他更收到了來(lái)自不同環境的回信，其中有(yǒu)兩封回信給他的印象最深。一封來(lái)自白宮的一位著名人(rén)士，一封來(lái)自監獄的一位服刑的犯人(rén)。他們談的都是同一件事：小(xiǎo)時(shí)候母親給他們分蘋果。

那(nà)位來(lái)自監獄的犯人(rén)在信中這樣寫道(dào)：

小(xiǎo)時(shí)候，有(yǒu)一天媽媽拿(ná)來(lái)幾個(gè)蘋果，紅紅的，大(dà)小(xiǎo)各不同。我一眼看見中間(jiān)的一個(gè)又大(dà)又紅，十分喜歡，非常想要。這時(shí)，媽媽把蘋果放在桌上(shàng)，問我和(hé)弟弟：“你(nǐ)們想要哪一個(gè)？”我剛想說要最大(dà)最紅的那(nà)個(gè)，這時(shí)弟弟搶先說出了我想說的話(huà)。媽媽聽(tīng)了，瞪了弟弟一眼，責備他說：“好孩子要學會(huì)把好東西讓給别人(rén)，不能總想着自己。”

于是，我靈機一動，改口說：“媽媽，我想要那(nà)個(gè)最小(xiǎo)的，把大(dà)的留給弟弟吧(ba)。”

媽媽聽(tīng)了，非常高(gāo)興，在我的臉上(shàng)親了一下，誇獎我是一個(gè)乖巧懂事的孩子，并把那(nà)個(gè)又紅又大(dà)的蘋果獎勵給了我。我得(de)到了我想要的東西，但(dàn)我當時(shí)說的話(huà)是違心的，從此，我學會(huì)了說謊。以後，我又學會(huì)了打架、偷、搶，為(wèi)了得(de)到我想要得(de)到的東西，我不擇手段，犯下了不可(kě)饒恕的罪行(xíng)，直到現在，我被送進監獄。

此刻，我在這裏給你(nǐ)寫信，回憶母親對我的影(yǐng)響，讓我印象最深刻的就是媽媽分蘋果的事。

那(nà)位來(lái)自白宮的著名人(rén)士是這樣寫的：

小(xiǎo)時(shí)候，有(yǒu)一天媽媽拿(ná)來(lái)三個(gè)蘋果，其中有(yǒu)一個(gè)紅紅的，也最大(dà)。

我和(hé)弟弟們都争着要大(dà)的，媽媽把那(nà)個(gè)最大(dà)最紅的蘋果舉在手中，對我們說：“這個(gè)蘋果最大(dà)最紅最好吃(chī)，誰都想要得(de)到它。很(hěn)好，現在，讓你(nǐ)們來(lái)做個(gè)比賽，我把門(mén)前的草坪分成三塊，你(nǐ)們三個(gè)一人(rén)一塊，負責修剪好，誰幹得(de)最快最好，誰就有(yǒu)權得(de)到它！”

我們兄弟三人(rén)開(kāi)始了鋤草比賽，為(wèi)了得(de)到那(nà)個(gè)最紅最大(dà)最好吃(chī)的蘋果，我盡最大(dà)的努力去工件，力争比弟弟們做得(de)快做得(de)好，結果，我赢得(de)了那(nà)個(gè)最大(dà)最紅最好吃(chī)的蘋果。

我非常感謝母親，她讓我明(míng)白了一個(gè)最簡單也最重要的道(dào)理(lǐ)：想要得(de)到最好的，就必須努力争第一。

母親是孩子的第一任教師(shī)，你(nǐ)可(kě)以教他說第一句謊話(huà)，也可(kě)以教他做一個(gè)誠實的永遠争第一的人(rén)。

4、言傳身教，率先垂範。

安東·謝苗諾維奇·馬卡連柯：“（作為(wèi)家(jiā)長），你(nǐ)們怎樣穿戴，怎樣同别人(rén)談話(huà)，怎樣談論别人(rén)，怎樣歡樂或發愁，怎樣對待朋友(yǒu)或敵人(rén)，怎樣笑，怎樣讀報……這一切的一切對兒童都有(yǒu)着重要的意義。

一切都給孩子，犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福，這是父母能給孩子的最可(kě)怕的禮物。”

【資料5】央視(shì)聞名主持人(rén)陳大(dà)惠先生認為(wèi)：要厚德載物，珍惜福報。

他說：“比如有(yǒu)當父母的，當爺爺奶奶的，你(nǐ)要經常把珍惜福報這句話(huà)跟自己的孩子講，對他非常有(yǒu)好處。福報，福報就是我們的享受。譬如我吃(chī)得(de)好，我穿得(de)好，我能有(yǒu)一萬的不穿一千的，能吃(chī)十萬的我不吃(chī)兩萬的，這些(xiē)都叫福報。中國人(rén)講惜食，珍惜的惜，食物的食。惜食、惜衣，就是我們穿的衣服，你(nǐ)要珍惜它，人(rén)貴惜福。你(nǐ)得(de)積攢自己的福報。

“現在的學生、孩子不是那(nà)樣，他不管他是什麽身分，就是要最好的。你(nǐ)一分錢(qián)不賺你(nǐ)就要最好的，誰教的？電(diàn)視(shì)上(shàng)教的，社會(huì)在教，家(jiā)長也在教，老師(shī)也在教；攀比，家(jiā)長都鼓勵，媽媽明(míng)天給你(nǐ)買個(gè)更好的壓倒他。你(nǐ)看看，完全錯誤。孩子不知道(dào)，享福太多(duō)了會(huì)怎麽樣？我們老祖宗講的會(huì)折你(nǐ)的福報。

我們老年人(rén)過去講“折福折壽”，是有(yǒu)道(dào)理(lǐ)的。大(dà)家(jiā)不要忘了，壽命和(hé)福報都是能量，人(rén)本身就是個(gè)能量罐。我們不會(huì)愛(ài)孩子，現在對孩子的那(nà)種愛(ài)完全是違背知識，你(nǐ)越愛(ài)他生病越多(duō)，越容易出災禍，越容易夭折。年輕人(rén)為(wèi)什麽年紀輕輕的去世的那(nà)麽多(duō)？三十多(duō)歲，突發疾病為(wèi)什麽那(nà)麽多(duō)？因為(wèi)他的福報、能量快速消耗了。所以吃(chī)的簡樸、用的簡樸，真有(yǒu)好處。（摘自陳大(dà)惠：《讓您和(hé)家(jiā)人(rén)遠離災禍的原理(lǐ)》）

三、淨化育人(rén)環境，幫助孩子成長

1、重視(shì)影(yǐng)視(shì)文化的負面影(yǐng)響，培養孩子健康的審美情趣；以實現“中國夢”這一契機，鼓勵孩子追求幸福生活的人(rén)生理(lǐ)想。

北大(dà)生命科學學院院長饒毅認為(wèi)“我國很(hěn)多(duō)年輕人(rén)甚至少(shǎo)年兒童都沒有(yǒu)夢想，因為(wèi)社會(huì)和(hé)家(jiā)長都叫他們不要做夢。”

常言道(dào)：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人(rén)。說明(míng)育人(rén)不易，成才艱難。

“毀樹(shù)容易種樹(shù)難”，“學好百日不足，學壞一旦有(yǒu)餘。”甚至有(yǒu)人(rén)總結：６＋１＝０，新工時(shí)制(zhì)實施後，５＋２＝？說明(míng)社會(huì)影(yǐng)響大(dà)，要高(gāo)度重視(shì)營造良好的育人(rén)環境。

2、關注孩子的成長空(kōng)間(jiān)-----指導孩子正确交友(yǒu)   合作學習、小(xiǎo)組學習的需要

3、及時(shí)糾正不良行(xíng)為(wèi)的苗頭（孟母三遷（墳場(chǎng)—學哭喪出殡；屠戶為(wèi)鄰—學殺豬宰羊；集市旁—學吆喝(hē)做買賣；學宮旁—開(kāi)始學習讀書(shū)=近朱者赤，近墨者黑(hēi)）

【例4】孟母三遷故事：

孟子是戰國時(shí)期的大(dà)思想家(jiā)。孟子名轲，從小(xiǎo)喪父，全靠母親倪氏一人(rén)日夜紡紗織布，挑起生活重擔。倪氏是個(gè)勤勞而有(yǒu)見識的婦女，她希望自己的兒子讀書(shū)上(shàng)進，早日成才。但(dàn)小(xiǎo)時(shí)候的孟轲片天性頑皮好動，不想刻苦學習。他整天跟着左鄰右舍的孩子爬樹(shù)捉鳥，下河(hé)摸魚，田裏偷瓜。孟母開(kāi)始又罵又打，什麽辦法都用盡了，還(hái)是不見效果。她後來(lái)一想：兒子不好好讀書(shū)，與附近的環境不好有(yǒu)關，于是，就找了一處鄰居家(jiā)沒有(yǒu)貪玩的小(xiǎo)孩的房(fáng)子，第一次搬了家(jiā)。但(dàn)搬家(jiā)以後，孟轲還(hái)是坐不住。一天，孟母到河(hé)邊洗衣服，回來(lái)一看，孟轲又腳底闆揩了油。孟母心想，這周圍又沒有(yǒu)小(xiǎo)孩，他又會(huì)到哪裏去呢？找到鄰居院子裏，見那(nà)兒支着個(gè)大(dà)爐子，幾個(gè)滿身油污的鐵(tiě)匠師(shī)傅在“丁丁當當”地打鐵(tiě)。孟轲呢，正在院子的角落裏，用磚塊做鐵(tiě)砧，用木棍做鐵(tiě)錘，模仿着鐵(tiě)匠師(shī)傅的動作，玩得(de)正起勁呢！孟子的媽媽看到了，就皺起眉頭：「不行(xíng)！我不能讓我的孩子住在這裏了！」于是又搬了家(jiā)。

  這次她把家(jiā)搬到了荒郊野外，周圍沒有(yǒu)鄰居，門(mén)外是一片墳地。孟母想，這裏再也沒有(yǒu)什麽東西吸引兒子了，他總會(huì)用心念書(shū)了吧(ba)！但(dàn)轉眼間(jiān)，清明(míng)節來(lái)了，墳地裏熱鬧起來(lái)，孟轲又溜了出去。他看到一溜穿着孝服的送葬隊伍，哭哭啼啼地擡着棺材來(lái)到墳地，幾個(gè)精壯小(xiǎo)夥子用鋤頭挖出墓穴，把棺材埋了。他覺得(de)挺好玩，就和(hé)鄰居的小(xiǎo)孩一起學着大(dà)人(rén)跪拜、哭嚎的樣子，模仿着他們的動作，也用樹(shù)枝挖開(kāi)地面，認認真真地把一根小(xiǎo)樹(shù)枝當作死人(rén)埋了下去，玩起辦理(lǐ)喪事的遊戲。直到孟母找來(lái)，才把他拉回了家(jiā)。孟子的媽媽又皺皺眉頭：「這個(gè)地方也不适合我的孩子居住！」于是，他們又搬家(jiā)了。

 孟母第三次搬家(jiā)了。這次的家(jiā)隔壁是一所學堂，有(yǒu)個(gè)胡子花(huā)白的老師(shī)教着一群大(dà)大(dà)小(xiǎo)小(xiǎo)的學生。老師(shī)每天搖頭晃腦(nǎo)地領着學生念書(shū)，那(nà)拖腔拖調的聲氣就像唱(chàng)歌(gē)，調皮的孟轲也跟着搖頭晃腦(nǎo)地念了起來(lái)。孟母以為(wèi)兒子喜歡念書(shū)了，高(gāo)興得(de)很(hěn)，幹脆拿(ná)了兩條幹肉做學費，把孟轲送去上(shàng)學。孟子開(kāi)始變得(de)守秩序、懂禮貌、喜歡讀書(shū)。這個(gè)時(shí)候，孟子的媽媽很(hěn)滿意地點着頭說：「這才是我兒子應該住的地方呀！」

  可(kě)是有(yǒu)一天，孟轲又逃學了。孟母知道(dào)後傷透了心。等孟轲玩夠了回來(lái)，孟母問他：“你(nǐ)最近書(shū)讀得(de)怎麽樣？”孟轲說：“還(hái)不錯。”孟母一聽(tīng)，氣極了，罵道(dào)：“你(nǐ)這不成器(qì)的東西，逃了學還(hái)有(yǒu)臉撒謊騙人(rén)！我一天到晚苦苦織布為(wèi)了什麽！”說着，揪着他的耳朵拖到織布機房(fáng)，抄起一把雪亮的剪刀，“嘩”的一聲，把織機上(shàng)将要織好的布全剪斷了。

 孟轲吓得(de)愣住了，不明(míng)白母親為(wèi)什麽這樣做。孟母把剪刀一扔，厲聲說：“你(nǐ)貪玩逃學不讀書(shū)，就像剪斷了的布一樣，織不成布；織不成布，就沒有(yǒu)衣服穿；不好好讀書(shū)，你(nǐ)就永遠成不了人(rén)才。”

  這一次，孟轲心裏真正震動了。他認真的思考了很(hěn)久，終于明(míng)白了真理(lǐ)，從此專心讀起書(shū)來(lái)。由于他天資聰明(míng)，後來(lái)又專門(mén)跟孔子的孫兒子思學習，終于成了儒家(jiā)學說的主要代表人(rén)物。後來(lái)，大(dà)家(jiā)就用“孟母三遷”來(lái)表示人(rén)應該要接近好的人(rén)、事、物，才能學習到好的習慣！

4、引導孩子形成正确的人(rén)生觀 

【例5】嶽母刺字：

嶽飛十五六歲時(shí)，北方的金人(rén)南侵，宋朝當權者腐敗無能，節節敗退，國家(jiā)處在生死存亡的關頭。嶽飛投軍抗遼。不久因父喪，退伍還(hái)鄉守孝。1126年金兵大(dà)舉入侵中原，嶽飛再次投軍。臨行(xíng)前，姚太夫人(rén)把嶽飛叫到跟前，說："現在國難當頭，你(nǐ)有(yǒu)什麽打算(suàn)？""到前線殺敵，精忠報國！"姚太夫人(rén)聽(tīng)了兒子的回答(dá)，十分滿意，"精忠報國"正是母親對兒子的希望。她決定把這四個(gè)字刺在兒子的背上(shàng)，讓他永遠銘記在心。嶽飛解開(kāi)上(shàng)衣，露出瘦瘦的脊背，請(qǐng)母親下針。

姚太夫人(rén)問："孩子，針刺是很(hěn)痛的，你(nǐ)怕嗎？"嶽飛說："母親，小(xiǎo)小(xiǎo)鋼針算(suàn)不了什麽，如果連針都怕，怎麽去前線打仗！"姚太夫人(rén)先在嶽飛背上(shàng)寫了字，然後用繡花(huā)針刺了起來(lái)。刺完之後，嶽母又塗上(shàng)醋墨。從此，"精忠報國"四個(gè)字就永不褪色地留在了嶽飛的後背上(shàng)。 母親的鼓舞激勵着嶽飛。嶽飛投軍後，很(hěn)快因作戰勇敢升秉義郎。這時(shí)宋都開(kāi)封被金軍圍困，嶽飛随副元帥宗澤前去救援，多(duō)次打敗金軍，受到宗澤的賞識，稱贊他"智勇才藝，古良将不能過",後來(lái)成為(wèi)著名的抗金英雄,受曆代人(rén)民所敬仰。

5、對孩子進行(xíng)與人(rén)為(wèi)善的教育（施加積極的影(yǐng)響——羅森(sēn)塔爾效應；黑(hēi)人(rén)州長故事）

【例6】黑(hēi)人(rén)州長

羅傑·羅爾斯是紐約第53任州長，也是紐約曆史上(shàng)第一位黑(hēi)人(rén)州長。他出生在紐約聲名狼藉的大(dà)沙頭貧民窟。這裏環境肮髒，充滿暴力，是偷渡者和(hé)流浪漢的聚集地。在這兒出生的孩子從小(xiǎo)耳濡目染逃學、打架、偷竊甚至吸毒，長大(dà)後很(hěn)少(shǎo)有(yǒu)人(rén)獲得(de)較體(tǐ)面的職業。然而，羅傑·羅爾斯是個(gè)例外，他不僅考入了大(dà)學，而且成了州長。

在就職演說的記者招待會(huì)上(shàng)，到會(huì)的記者提了一個(gè)共同的話(huà)題：是什麽把你(nǐ)推向州長寶座的？面對300多(duō)名記者，羅爾斯對自己的奮鬥史隻字未提,他僅說了一個(gè)非常陌生的名字——皮爾·保羅。後來(lái)人(rén)們才知道(dào)，皮爾·保羅是他小(xiǎo)學的一位校長。

1961年，皮爾·保羅被聘為(wèi)諾必塔小(xiǎo)學的董事兼校長。當時(shí)正值美國嬉皮士流行(xíng)的時(shí)代，他走過大(dà)沙頭諾必塔小(xiǎo)學的時(shí)候，發現這裏的窮孩子比「迷惘的一代」還(hái)要無所事事，他們不與老師(shī)合作，他們曠課、鬥毆，甚至砸爛教室的黑(hēi)闆。皮爾·保羅想了很(hěn)多(duō)方法來(lái)引導他們，可(kě)是沒有(yǒu)一個(gè)是有(yǒu)效的。後來(lái)他發現這些(xiē)孩子都很(hěn)喜歡算(suàn)命，于是在他上(shàng)課的時(shí)候就多(duō)了一項內(nèi)容——給學生看手相，他用這個(gè)辦法來(lái)鼓勵學生。

當羅爾斯從窗台上(shàng)跑下，伸着小(xiǎo)手走向講台時(shí)，皮爾·保羅說：「我一看你(nǐ)修長的小(xiǎo)拇指就知道(dào)，将來(lái)你(nǐ)是紐約州的州長。」當時(shí)，羅爾斯大(dà)吃(chī)一驚，因為(wèi)長這麽大(dà)，隻有(yǒu)他奶奶使他振奮過一次，說他可(kě)以成為(wèi)五噸重的小(xiǎo)船(chuán)的船(chuán)長。這一次皮爾·保羅竟說他可(kě)以成為(wèi)紐約州的州長，着實出乎他的意料。

他記下了這句話(huà)，并且相信了他。

從那(nà)天起，「紐約州州長」就像一面旗幟，羅爾斯的衣服不再沾滿泥土，說話(huà)時(shí)也不再夾雜污言穢語。他開(kāi)始挺直腰杆走路，在以後的40多(duō)年間(jiān)，他沒有(yǒu)一天不按州長的身份要求自己的。51歲那(nà)年，他真的成了州長。

在他的就職演說中，有(yǒu)這麽一句話(huà)：「信念值多(duō)少(shǎo)錢(qián)？信念是不值錢(qián)的，它有(yǒu)時(shí)甚至是一個(gè)善意的欺騙，然而你(nǐ)一旦堅持下去，它就會(huì)迅速升值。」

【例7】莫言的童年故事：莫言諾貝爾文學獎演講《講故事的人(rén)》節選4則：

 我記憶中最早的一件事，是提着家(jiā)裏唯一的一把熱水(shuǐ)壺去公共食堂打開(kāi)水(shuǐ)。因為(wèi)饑餓無力，失手将熱水(shuǐ)瓶打碎，我吓得(de)要命，鑽進草垛，一天沒敢出來(lái)。傍晚的時(shí)候我聽(tīng)到母親呼喚我的乳名，我從草垛裏鑽出來(lái)，以為(wèi)會(huì)受到打罵，但(dàn)母親沒有(yǒu)打我也沒有(yǒu)罵我，隻是撫摸着我的頭，口中發出長長的歎息。

我記憶中最痛苦的一件事，就是跟着母親去集體(tǐ)的地理(lǐ)揀麥穗，看守麥田的人(rén)來(lái)了，揀麥穗的人(rén)紛紛逃跑，我母親是小(xiǎo)腳，跑不快，被捉住，那(nà)個(gè)身材高(gāo)大(dà)的看守人(rén)煽了她一個(gè)耳光，她搖晃着身體(tǐ)跌倒在地，看守人(rén)沒收了我們揀到的麥穗，吹着口哨揚長而去。我母親嘴角流血，坐在地上(shàng)，臉上(shàng)那(nà)種絕望的神情深我終生難忘。多(duō)年之後，當那(nà)個(gè)看守麥田的人(rén)成為(wèi)一個(gè)白發蒼蒼的老人(rén)，在集市上(shàng)與我相逢，我沖上(shàng)去想找他報仇，母親拉住了我，平靜的對我說：“兒子，那(nà)個(gè)打我的人(rén)，與這個(gè)老人(rén)，并不是一個(gè)人(rén)。”

我記得(de)最深刻的一件事是一個(gè)中秋節的中午，我們家(jiā)難得(de)的包了一頓餃子，每人(rén)隻有(yǒu)一碗。正當我們吃(chī)餃子時(shí)，一個(gè)乞討(tǎo)的老人(rén)來(lái)到了我們家(jiā)門(mén)口，我端起半碗紅薯幹打發他，他卻憤憤不平地說：“我是一個(gè)老人(rén)，你(nǐ)們吃(chī)餃子，卻讓我吃(chī)紅薯幹。你(nǐ)們的心是怎麽長的？”我氣急敗壞的說：“我們一年也吃(chī)不了幾次餃子，一人(rén)一小(xiǎo)碗，連半飽都吃(chī)不了！給你(nǐ)紅薯幹就不錯了，你(nǐ)要就要，不要就滾！”母親訓斥了我，然後端起她那(nà)半碗餃子，倒進了老人(rén)碗裏。

我最後悔的一件事，就是跟着母親去賣白菜，有(yǒu)意無意的多(duō)算(suàn)了一位買白菜的老人(rén)一毛錢(qián)。算(suàn)完錢(qián)我就去了學校。當我放學回家(jiā)時(shí)，看到很(hěn)少(shǎo)流淚的母親淚流滿面。母親并沒有(yǒu)罵我，隻是輕輕的說：“兒子，你(nǐ)讓娘丢了臉。”

……

推動搖籃的手，就是推動世界的手。＝》關鍵是教育母親

6、常到學校看看，多(duō)與教師(shī)溝通(tōng)，全面、正确、發展的看待學校，關注并支持學校的發展。最後請(qǐng)讓我用兩則故事結束今天的講座：

故事1：寓言故事：所有(yǒu)母猴都歸我：

神對一隻猴子說：“可(kě)憐的猴子，你(nǐ)在猴王争霸中被打敗，我要将你(nǐ)點化成人(rén)。”猴子很(hěn)感激。神問：“成人(rén)後你(nǐ)第一件事想幹什麽？”猴子說：“拿(ná)一杆槍打死現在的猴王，奪回王位，所有(yǒu)母猴都歸我。”

你(nǐ)可(kě)以給他更高(gāo)級的身體(tǐ)，卻給不了他更高(gāo)級的思想。這是人(rén)性的悲哀，讓人(rén)笑不出來(lái)。這歸根到底還(hái)是人(rén)的綜合素質。所以：

你(nǐ)的心有(yǒu)多(duō)大(dà)，你(nǐ)的舞台就有(yǒu)多(duō)大(dà)；你(nǐ)的境界有(yǒu)多(duō)高(gāo)，你(nǐ)就能走多(duō)遠。

故事2：還(hái)是莫言諾貝爾文學獎演講《講故事的人(rén)》節選：

請(qǐng)允許我講最後一個(gè)故事，這是許多(duō)年前我爺爺講給我聽(tīng)過的：有(yǒu)八個(gè)外出打工的泥瓦匠，為(wèi)避一場(chǎng)暴風雨，躲進了一座破廟。外邊的雷聲一陣緊似一陣，一個(gè)個(gè)的火(huǒ)球，在廟門(mén)外滾來(lái)滾去，空(kōng)中似乎還(hái)有(yǒu)吱吱的龍叫聲。衆人(rén)都膽戰心驚，面如土色。有(yǒu)一個(gè)人(rén)說：“我們八個(gè)人(rén)中，必定一個(gè)人(rén)幹過傷天害理(lǐ)的壞事，誰幹過壞事，就自己走出廟接受懲罰吧(ba)，免得(de)讓好人(rén)受到牽連。”自然沒有(yǒu)人(rén)願意出去。又有(yǒu)人(rén)提議道(dào)：“既然大(dà)家(jiā)都不想出去，那(nà)我們就将自己的草帽往外抛吧(ba)，誰的草帽被刮出廟門(mén)，就說明(míng)誰幹了壞事，那(nà)就請(qǐng)他出去接受懲罰。”
　　于是大(dà)家(jiā)就将自己的草帽往廟門(mén)外抛，七個(gè)人(rén)的草帽被刮回了廟內(nèi)，隻有(yǒu)一個(gè)人(rén)的草帽被卷了出去。大(dà)家(jiā)就催這個(gè)人(rén)出去受罰，他自然不願出去，衆人(rén)便将他擡起來(lái)扔出了廟門(mén)。故事的結局我估計(jì)大(dà)家(jiā)都猜到了那(nà)個(gè)人(rén)剛被扔出廟門(mén)，那(nà)座破廟轟然坍塌。

【資料6】這種教育孩子的方式太絕了！

一天早上(shàng)，父親做了兩碗荷包蛋面條。 一碗蛋卧上(shàng)邊，一碗上(shàng)邊無蛋。端上(shàng)桌。父親問兒子吃(chī)哪碗？ “有(yǒu)蛋的那(nà)碗。”兒子指着碗說。父親說：“讓我吧(ba)！孔融七歲能讓梨！你(nǐ)都十歲了！” 兒子說：“他是他！我是我！不讓！” 父親試探的問：“真不讓？” “真不讓！”兒子回答(dá)堅決，以迅雷不及掩耳之勢把蛋咬了一半，表示給這碗面注冊了商标。“不後悔？”父親對兒子的動作和(hé)驚人(rén)的速度十分驚訝，但(dàn)忍不住又問了最後一遍。“不後悔！”為(wèi)了表示堅不可(kě)摧的決心，兒子把最後剩的也吃(chī)了。父親默默的看着兒子吃(chī)完，自己端過無蛋的那(nà)碗，開(kāi)始埋頭苦吃(chī)。父親碗裏藏了兩個(gè)蛋，兒子看得(de)分明(míng)。父親指着碗裏的兩個(gè)蛋告誡兒子：“記住！想占便宜的人(rén)，往往占不到便宜。”兒子一臉無奈。在一個(gè)周日的上(shàng)午，父親又做了兩碗荷包蛋面條。情景再現，一碗蛋卧上(shàng)邊，一碗上(shàng)邊無蛋。父親若無其事的問：“吃(chī)哪碗？” “我十歲了，讓蛋！”兒子說着，拿(ná)過了沒蛋的那(nà)碗。 “不後悔？”父親問。“不後悔！”兒子回答(dá)堅決。兒子吃(chī)的很(hěn)快，面見底也沒看見蛋。父親端過剩下的有(yǒu)蛋面，吃(chī)起來(lái)，兒子看見上(shàng)面有(yǒu)一個(gè)蛋，更沒想到的是下面還(hái)有(yǒu)一個(gè)蛋。父親指着蛋說記住：“想占便宜的人(rén)，可(kě)能要吃(chī)大(dà)虧！”第三次，已過數(shù)月。道(dào)具還(hái)是跟原來(lái)一樣。父親問：“吃(chī)哪碗？”“孔融讓梨，兒子讓面。爸爸是長輩！您先吃(chī)！”“那(nà)我不客氣了。”父親果真不客氣的端起有(yǒu)蛋的面。兒子平靜的端起無蛋的面，一碗面很(hěn)快見底。兒子意外發現自己碗裏也藏着蛋。 父親意味深長的對兒子說：“不想占便宜的人(rén)！生活不會(huì)讓你(nǐ)吃(chī)虧。”

本文太棒了，值得(de)存十五年。 

 一則：兒兩歲。某日，頭撞桌角，長一包，大(dà)哭。一分鍾餘，我走向桌子，大(dà)聲問：“桌子呀，是誰把你(nǐ)撞疼了？哭得(de)這麽傷心？”兒止哭，淚眼看我。我撫桌，沖兒問：“誰呀？誰撞疼了桌子？”“我，爸爸，我撞的!”“哦，是你(nǐ)撞的，那(nà)還(hái)不快向桌子鞠個(gè)躬，說對不起!”兒含淚，鞠躬，說：“對不起”。自此，兒學會(huì)了責任和(hé)擔當! 

二則：兒三歲。無故大(dà)哭，我問：“咋了，哪不舒服？”“沒有(yǒu)不舒服。”“那(nà)為(wèi)什麽哭！”“就是要哭!”明(míng)顯撒嬌。“好吧(ba)，你(nǐ)要哭我們都沒意見，可(kě)是你(nǐ)在這兒哭不合适，會(huì)打擾我們說話(huà)的，爸爸給你(nǐ)找個(gè)地方，你(nǐ)一個(gè)人(rén)好好哭，哭夠了再叫我們。” 說完将兒關進了洗手間(jiān)：“哭完了敲門(mén)。” 2分鍾，兒拍門(mén)：“爸爸，爸爸，我哭完了！”。“好，哭完了？哭完了就出來(lái)吧(ba)。”至今，兒18歲，仍未學會(huì)操縱和(hé)遷怒!

三則：兒5歲。傍晚，牽兒散步經小(xiǎo)橋，橋下碧水(shuǐ)見底，暗流洶湧。兒仰頭看我： “爸爸，小(xiǎo)河(hé)好美，我想跳(tiào)下去遊泳。”我一愣：“好吧(ba)，爸爸跟你(nǐ)一起遊。不過我們先回家(jiā)，換一下衣服。”回，兒換衣畢，見一盆水(shuǐ)在面前，困惑。“兒子，下水(shuǐ)遊泳得(de)把臉埋進水(shuǐ)裏，這你(nǐ)懂吧(ba)？”兒點頭。“那(nà)我們現在就先練習一下，看看你(nǐ)能埋多(duō)久。”我看表。“好!”兒把臉埋進水(shuǐ)裏，豪氣沖天，僅10秒(miǎo)：“呸呸，爸爸，嗆水(shuǐ)了，好難受。”“是嗎？等等跳(tiào)到河(hé)裏，可(kě)能會(huì)更難受些(xiē)。” “爸爸，我們可(kě)以不去跳(tiào)嗎？” “好吧(ba)，不去就不去了。”從此，兒學會(huì)了謹慎而不冒失，三思而後行(xíng)。

四則：兒6歲，好吃(chī)。某晚，放學經麥當勞，駐足：“爸爸，麥當勞！”垂涎欲滴。 “嗯，麥當勞，想吃(chī)？”“想吃(chī)!”“兒子，一個(gè)人(rén)想吃(chī)就吃(chī)呢，叫狗熊；想吃(chī)而能不吃(chī)呢，叫英雄。” 接着問：“兒子，你(nǐ)要做英雄呢還(hái)是做狗熊？”“爸爸，我當然要做英雄！”“好!那(nà)英雄想吃(chī)麥當勞時(shí)會(huì)怎樣呢？”“能不吃(chī)!”很(hěn)堅定!“太棒了，英雄!回家(jiā)吧(ba)。”兒流着口水(shuǐ)，随我回。 從此，兒學會(huì)了有(yǒu)所為(wèi)而有(yǒu)所不為(wèi)，經得(de)起誘惑。 

五則：兒8歲，頑皮，與大(dà)同學打架。傷痕累累，回，大(dà)哭不止。“委屈？”“委屈!”兒泣答(dá)。“憤怒？”“憤怒!”兒嚎啕。“你(nǐ)打算(suàn)怎麽辦？”再問，“需要爸爸為(wèi)你(nǐ)做點什麽？ ”“爸爸，我要找塊磚頭，明(míng)天從背後去砸他!”“嗯，我看行(xíng)!爸爸明(míng)天為(wèi)你(nǐ)準備磚頭。”繼續問，“還(hái)有(yǒu)呢？”“爸爸，你(nǐ)給我弄把刀，我明(míng)天從背後去捅他!”“好!這個(gè)更解氣，爸爸這就去準備一下。”我上(shàng)樓，兒漸平靜。約20分鍾，我從樓上(shàng)搬一大(dà)堆衣服及棉被。“兒子，你(nǐ)決定了嗎？是用磚頭，還(hái)是用刀呀？”“但(dàn)是，爸爸，你(nǐ)搬那(nà)麽多(duō)衣服被子幹嗎？”兒困惑。“兒子，是這樣的：如果你(nǐ)用磚頭砸他，那(nà)麽警察就會(huì)把我們帶走，在監獄裏大(dà)概隻要住一個(gè)月，我們就帶些(xiē)短(duǎn)衣薄被就可(kě)以；如果你(nǐ)用刀子捅他，那(nà)麽我們在監獄裏至少(shǎo)3年回不來(lái)，我們可(kě)要多(duō)帶些(xiē)衣服被子，四季都要帶齊？” “所以，兒子你(nǐ)決定了嗎？爸爸願意支持你(nǐ)!” “要這樣？”兒驚愕。 “是這樣的，法律是這樣規定的!”我趁機普法。“爸爸，那(nà)我們就不幹了吧(ba)？”“兒子，你(nǐ)不是很(hěn)憤怒嗎？”“嗨嗨，爸爸，我已經不憤怒了，其實我也有(yǒu)錯。”兒臉紅。“好，爸爸支持你(nǐ)!”自此，兒學會(huì)了選擇和(hé)代價。

六則：兒9歲，四年級，數(shù)學不及格，悶悶不樂。“怎麽了？考試不及格，還(hái)給我們臉色。”“因為(wèi)數(shù)學老師(shī)很(hěn)討(tǎo)厭，她的課不愛(ài)聽(tīng)。”理(lǐ)直氣壯。“哦，怎麽個(gè)討(tǎo)厭法？”我很(hěn)感興趣。兒說了很(hěn)多(duō)，“總之她也不喜歡我。”“哦，别人(rén)喜歡你(nǐ)，你(nǐ)就喜歡她；别人(rén)不喜歡你(nǐ)，你(nǐ)就討(tǎo)厭她。這說明(míng)你(nǐ)是個(gè)主動的人(rén)還(hái)是被動的人(rén)？”“是個(gè)被動的人(rén)！”兒子回答(dá)。“是強者，還(hái)是弱者？是大(dà)人(rén)，還(hái)是小(xiǎo)人(rén)？”繼續問。“是弱者，是小(xiǎo)人(rén)!”兒怯怯。“那(nà)你(nǐ)要做大(dà)人(rén)，還(hái)是小(xiǎo)人(rén)？”“做大(dà)人(rén)!爸爸，我知道(dào)了：無論老師(shī)喜不喜歡我，我都可(kě)以去喜歡她，尊敬她，主動影(yǐng)響她，做一個(gè)強者。” 翌日，開(kāi)心上(shàng)學，數(shù)學從此優秀，并知道(dào)了何為(wèi)大(dà)人(rén)，何為(wèi)小(xiǎo)人(rén)。

七則：兒10歲，玩遊戲。妻屢教，子不改。“兒子，聽(tīng)說你(nǐ)每天玩這個(gè)？”我指着電(diàn)腦(nǎo)。“嗯。”承認，低(dī)頭!“每次玩完之後，什麽感受？”“茫然，空(kōng)虛，沒勁，自責，看不起自已。”“那(nà)為(wèi)什麽還(hái)玩呢？把持不住自己，是不？”“是的，爸爸。”兒很(hěn)無助。“好！爸爸幫助你(nǐ)!”我搬來(lái)電(diàn)腦(nǎo)，給兒子一小(xiǎo)錘，“兒子，砸了它!”“爸爸!”兒驚愕! “砸了它，爸爸可(kě)以沒有(yǒu)電(diàn)腦(nǎo)，但(dàn)不能沒了兒子!” 兒流淚，親手砸了電(diàn)腦(nǎo)! 從此，兒懂得(de)了什麽叫原則。昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼。

八則：兒11歲。我與妻久居異鄉，每日緻電(diàn)老母親，問候。一日，兒接電(diàn)話(huà)：“爸爸，您好!”很(hěn)興奮! “嗯，好！奶奶呢？請(qǐng)奶奶聽(tīng)電(diàn)話(huà)。”“爸爸，你(nǐ)為(wèi)什麽每天隻給奶奶打電(diàn)話(huà)呀?” “這有(yǒu)什麽好奇怪？因為(wèi)那(nà)是我媽!” “那(nà)我呢？我也想你(nǐ)們!” “你(nǐ)找你(nǐ)媽去呀!”“哦!”從此，妻每天6點，能接到兒子問候，風雨無阻，至今已8年！

九則： 兒12歲，六年級，作業繁重，情緒焦躁。傍晚，兒放學歸，剛進門(mén)。“臭小(xiǎo)子，你(nǐ)昨天是不是把我的盤子打破了？”我妹妹開(kāi)始發難。“沒有(yǒu)呀，姑姑，我沒有(yǒu)!”一臉困惑。“我看見你(nǐ)打的，還(hái)耍賴!”我母親又鐵(tiě)證如山(shān)。“我沒有(yǒu)呀!你(nǐ)們冤枉我。”大(dà)哭，躺地，情緒爆發約5分鍾，我從房(fáng)間(jiān)出，厲聲道(dào)：“咋了？在這裏發瘋!”“爸爸，姑姑和(hé)奶奶冤枉我!”“冤枉？冤枉你(nǐ)又咋樣!冤枉你(nǐ)就躺下了？沒出息!你(nǐ)是不是男子漢？”兒止哭，站起，低(dī)頭：“爸爸，她們冤枉我。”“男子漢大(dà)丈夫，就算(suàn)天塌下來(lái)，也不能躺下！何況一個(gè)小(xiǎo)小(xiǎo)的盤子？沒出息!”我繼續，“人(rén)這一輩子，要經曆多(duō)少(shǎo)風風雨雨，被冤枉、污蔑、背叛、出賣，你(nǐ)就趴下了？那(nà)是孬種!” 兒挺腰，擡頭： “爸爸，我懂了，現在我該怎麽辦？”“現在？問問你(nǐ)自已，你(nǐ)有(yǒu)很(hěn)多(duō)時(shí)間(jiān)嗎？”“沒有(yǒu)，很(hěn)多(duō)作業要做。”“那(nà)還(hái)不去做作業！記住，哪怕山(shān)崩地裂，不理(lǐ)它，先做好自己的事!”兒提起書(shū)包，向奶奶，姑姑行(xíng)禮，從容走進書(shū)房(fáng)。我們仨會(huì)心一笑。寵辱不驚，看庭前花(huā)開(kāi)花(huā)落；去留無意，望天空(kōng)雲卷雲舒。兒子，當你(nǐ)長大(dà)後，看到這幅對子時(shí)，或許，你(nǐ)會(huì)想起今天，想起奶奶，想起姑姑，想起爸爸的良苦用心! 

十則: 兒13歲，初一，成績一般。某日突然問： “爸爸，讀書(shū)有(yǒu)用嗎？考試成績有(yǒu)用嗎？”“為(wèi)什麽問這個(gè)？”我一怔。“這幾天，家(jiā)裏來了很(hěn)多(duō)叔叔阿姨，你(nǐ)總跟他們講現代教育是5000年來(lái)最糟糕的教育。”哈，兒子旁聽(tīng)了我與朋友(yǒu)們的高(gāo)談闊論。 “沒錯呀，讀書(shū)、考試确實沒啥用。”“那(nà)我為(wèi)什麽還(hái)要去讀這些(xiē)沒有(yǒu)用的東西呢？”“那(nà)是因為(wèi)你(nǐ)還(hái)小(xiǎo)，先搞些(xiē)沒有(yǒu)用的東西，試試你(nǐ)的本事。如果你(nǐ)連這些(xiē)沒用的東西都做不好，那(nà)長大(dà)以後，有(yǒu)用的東西也肯定搞不好。所以，讀書(shū)雖然沒有(yǒu)用，但(dàn)你(nǐ)還(hái)是要去讀好它。”“哦，爸爸，我有(yǒu)本事把書(shū)讀好!”從此，兒子成績優秀。兒子，其實人(rén)生也是虛幻不實的，但(dàn)日子還(hái)得(de)認真過，以假修真的中道(dào)精神需要我們一生去體(tǐ)會(huì)。

十一則: 兒13歲半，走親戚歸。一身名牌，發型前衛，得(de)意洋洋：“媽媽，我帥嗎？二伯伯家(jiā)哥(gē)哥(gē)給的衣服、鞋子，XX牌子的，很(hěn)貴的；奶奶，你(nǐ)看我的頭發，哥(gē)哥(gē)帶我去剪的，前面特别長，哈哈，酷不酷？”象一隻蝴蝶，滿屋子飛。我視(shì)而不見。兩日後，兒在鏡前，自我陶醉。我悄然，立其身後：“累不累呀，兒子？”“爸爸，吓我一跳(tiào)!”“哈哈，累不累，時(shí)刻有(yǒu)牽挂；老擔心，總有(yǒu)不妥當；總猜測，别人(rén)怎麽想。何苦來(lái)哉，大(dà)活人(rén)，受衣冠須發之累，愚呀愚，癡呀癡。”“爸爸，取笑我。”兒臉紅。 “爸爸還(hái)你(nǐ)輕松自在，怎樣？”“嗯。”換上(shàng)校服，酷發落地，“爸爸，好輕松，好踏實!”從此，兒知道(dào)了何為(wèi)美，何為(wèi)醜。

十二則: 兒14歲，初二。一日回，悶悶不樂。 “咋了？有(yǒu)心事？說來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。” “沒啥事。隻是很(hěn)奇怪，最近有(yǒu)兩同學，平時(shí)關系還(hái)挺好，可(kě)這幾天，在校群裏，公然污蔑攻擊我。”“呵，你(nǐ)受傷了？”“這倒沒有(yǒu)，爸爸，我不解的是，我沒得(de)罪他們呀，我最近挺好的呀!”兒子眼神裏，閃過一絲得(de)意。“你(nǐ)挺好的？來(lái)，說說你(nǐ)有(yǒu)多(duō)好。”“這學期成績進入了前5名，作文比賽一等獎，演講比賽第一名，籃球比賽團隊冠軍，個(gè)人(rén)被評為(wèi)十佳運動員，優秀班幹部。”“停，兒子，你(nǐ)在找死!”我手心出汗，有(yǒu)點失控。 “咋了，爸爸？”“兒子，你(nǐ)犯了人(rén)生之大(dà)忌!爸爸這半輩子，還(hái)從來(lái)沒見過笨死的，但(dàn)見了太多(duō)能死的。人(rén)的災難，不是因為(wèi)你(nǐ)做錯了什麽，而是因為(wèi)你(nǐ)拿(ná)多(duō)了什麽。兒子，你(nǐ)拿(ná)多(duō)了，拿(ná)多(duō)了榮譽。”“那(nà)怎麽辦？爸爸。”“至少(shǎo)在一年內(nèi)，禁止一切比賽，禁止任何評選；這叫雙禁。人(rén)要有(yǒu)能力優秀，更要有(yǒu)能力讓别人(rén)優秀!榮譽就象玫瑰，看着美麗(lì)，拿(ná)着紮手。”“一年啊，别的都可(kě)以，就是籃球？”“好，球禁兩個(gè)月!”兒接受。老子曰，不敢為(wèi)天下先。譽滿天下者，必毀滿天下。

十三則: 兒十四歲半，雙禁兩月，回。“爸爸，雙禁以後，同學關系融洽了許多(duō)，可(kě)還(hái)是有(yǒu)議論。”“議論啥？”“很(hěn)多(duō)老師(shī)同學都認為(wèi)我這樣，太消極，不進取。”“哈哈，做人(rén)當然要積極，關鍵是積極索取，還(hái)是積極付出；是積極競争，還(hái)是積極謙讓。”“什麽都謙讓嗎？”“是的，都可(kě)讓，名、利、權皆可(kě)讓；隻有(yǒu)一樣東西絕對不讓。” “啥？”“當仁不讓！”“？？？”“也就是：沒人(rén)掃地時(shí)，你(nǐ)不讓；同學生病時(shí)，你(nǐ)不讓；别人(rén)需要幫助時(shí)，你(nǐ)不讓；國家(jiā)危難之時(shí)，你(nǐ)不讓；凡大(dà)仁大(dà)義之事，決不退讓。”“當仁不讓!我懂了，這才叫積極進取!”灑掃，應對，進退，此乃立身之本。

十四則: 兒15歲，暑假。我受邀參會(huì)，攜兒同往。一路上(shàng)，兒神色焦慮忐忑。晚，賓客散，問：“兒子，你(nǐ)咋了，不舒服？”“沒有(yǒu)，爸爸，隻是有(yǒu)點不安。”“不安？” “嗯，今早出門(mén)：乘飛機，頭等倉；下飛機，大(dà)奔馳；住賓館，總統套，記得(de)了靜師(shī)父跟我說過：德不配位，必有(yǒu)災殃。”我一時(shí)無語。“爸爸，您為(wèi)衆生勞頓奔波，有(yǒu)德，所以叔叔阿姨們這樣款待您，您可(kě)以坦然接受；而我不同，還(hái)是個(gè)學生，還(hái)沒為(wèi)社會(huì)作過任何貢獻，享受這樣待遇，叫德不配位，今後恐有(yǒu)災殃。”“兒子，爸爸太高(gāo)興了!”我激動，摸了摸兒子的頭，“爸爸放心了，長大(dà)了!憑你(nǐ)這番話(huà)，你(nǐ)這輩子就不會(huì)有(yǒu)大(dà)的災禍!”我太高(gāo)興，高(gāo)興得(de)流淚：“兒子，這樣：今晚你(nǐ)就睡地上(shàng)，明(míng)天去申請(qǐng)做義工，如何？”“太好了，爸爸，這下我可(kě)以睡個(gè)踏實覺了。”天行(xíng)健，君子當自強不息；地勢坤，君子當厚德載物。

十五則: 兒十五歲半，成績優秀，考入重點高(gāo)中。某日，家(jiā)來(lái)閑人(rén)，唆老母親給老師(shī)送紅包。母心動。“奶奶，聽(tīng)說您要給我老師(shī)送紅包？”“是呀。聽(tīng)說現在興這個(gè)，對老師(shī)都有(yǒu)禮數(shù)。”“禮數(shù)？沒聽(tīng)說過!”“你(nǐ)小(xiǎo)孩不懂的，你(nǐ)爸媽不在家(jiā)，奶奶作主，咱可(kě)不能失了禮。”“奶奶，您真的要送？”“那(nà)還(hái)有(yǒu)假，紅包都準備了，明(míng)天奶奶親自去。”“奶奶，如果您明(míng)天真的送去，我就不去上(shàng)學了，您這樣做，對我們老師(shī)是一種污辱，他不會(huì)收的，到時(shí)，隻會(huì)讓我很(hěn)丢人(rén)，在同學面前擡不起頭來(lái)。”“這小(xiǎo)子，不聽(tīng)話(huà)，奶奶是為(wèi)你(nǐ)好，怕你(nǐ)吃(chī)虧。”有(yǒu)點生氣。“奶奶，我知道(dào)您疼我。可(kě)您要相信我，相信您孫兒有(yǒu)實力，不送禮，老師(shī)一樣喜歡我。”老母親被孫兒的豪氣逗樂了。後，說起此事，我偷偷誇獎了兒子。行(xíng)有(yǒu)不得(de)，反求諸已！君子，當光明(míng)磊落!

十六則： 兒16歲，高(gāo)一。學業繁重，周日歸。“爸爸，我想辭去學校廣播部部長的職務。”“為(wèi)什麽？”“高(gāo)中學生，目标非常明(míng)确，就是考上(shàng)名校，大(dà)多(duō)不願意承擔公共事務。而我呢，又當班長，又當團幹部，尤其是廣播部的工作特别繁瑣，我又是負責人(rén)，在同學們看來(lái)很(hěn)傻冒。”“這份工作重要嗎？”“很(hěn)重要，學校裏沒有(yǒu)電(diàn)視(shì)，不能上(shàng)網，還(hái)不能随便走出校門(mén)，所以，廣播是近萬名學生，了解時(shí)事，放松身心的幾乎唯一渠道(dào)。”“那(nà)你(nǐ)不幹了，有(yǒu)合适的人(rén)願意幹嗎？”“暫時(shí)沒有(yǒu)。老師(shī)也覺得(de)我比較合适。”“那(nà)就得(de)當仁不讓，要做一個(gè)講義氣的人(rén)。”“可(kě)是，爸爸，這樣會(huì)占用學習時(shí)間(jiān)，影(yǐng)響學習成績！”“是嗎？假如，家(jiā)人(rén)都病了，你(nǐ)隻能有(yǒu)其他同學一半的時(shí)間(jiān)去投入學習，怎麽辦？”“我會(huì)嚴謹地安排好時(shí)間(jiān)，提升專注度，提高(gāo)學習效率。”“哈哈，為(wèi)了讓你(nǐ)成為(wèi)這樣的人(rén)，爸爸和(hé)媽媽都願意去生病。”“不要!爸爸，兒子懂了，謝謝廣播部的這份工作，謝謝老師(shī)。”兒子，顧此失彼的時(shí)空(kōng)對立觀念，是愚人(rén)們的永遠借口。許多(duō)人(rén)：工作時(shí)，說家(jiā)庭影(yǐng)響了事業；在家(jiā)時(shí)，說事業耽誤了親情；這是無恥之徒。人(rén)這一生，父母、老婆、孩子、朋友(yǒu)、上(shàng)司，衆生都要照顧好，這是一種智慧和(hé)力量。 “哦，吃(chī)飯了。吃(chī)完飯，去幫姑姑洗碗。” “好的，爸爸，家(jiā)務也要做好!” 格物緻知，誠意正心，修身齊家(jiā)，治國平天下。

十七則：兒十六歲半，情窦開(kāi)。妻告我，兒子喜歡上(shàng)一女同學。“兒子，過來(lái)一下。” “哦，爸爸，有(yǒu)事嗎？”“最近，我瞧你(nǐ)，似喜忽憂，神色不定，有(yǒu)心事？”低(dī)頭，坦白，臉紅。“哈，這是好事，說明(míng)我兒子對人(rén)有(yǒu)興趣，取向正常，爸爸放心了。”“爸爸？”“現在很(hěn)多(duō)孩子，對人(rén)沒興趣，隻對電(diàn)腦(nǎo)有(yǒu)興趣；對異性沒興趣，而對同性有(yǒu)興趣。如果這樣，爸爸就得(de)在祖宗面前羞愧而死，呵呵。”“哈哈，爸爸，我以為(wèi)您會(huì)罵我呢，糾結了很(hěn)多(duō)天。”兒子也樂了，一下放松了。“兒子，爸爸考考你(nǐ)。”“嗯，請(qǐng)出題。”“何為(wèi)禮？”“簡單講，禮就是人(rén)與人(rén)及人(rén)與天地萬物間(jiān)的最合理(lǐ)的關系。” “說得(de)好!那(nà)麽，你(nǐ)跟那(nà)個(gè)女同學是什麽關系？”“同學關系呀!”“好，同學關系!那(nà)麽，保持着同學關系就叫合禮，僭越了這個(gè)關系就叫非禮。這個(gè)道(dào)理(lǐ)懂嗎，兒子？” “懂，爸爸。從六歲讀經，已經10年，這個(gè)道(dào)理(lǐ)不懂，怎麽對得(de)起爸爸和(hé)媽媽的苦心教誨。” “隻是懂還(hái)不夠，怎樣才能做到?”語氣嚴厲。 “克已複禮，爸爸!”語氣莊嚴。 從此，兒子順利度過了“青春期”。 

興于詩，立于禮，成于樂。分享給我的朋友(yǒu)們，願每一個(gè)教育的契機，我們都會(huì)準确把握。好爸媽勝過好老師(shī)！