為(wèi)進一步貫徹落實中央關于加強青少(shǎo)年民族團結教育的重要指示，深化習近平總書(shū)記“把愛(ài)我中華的種子埋在每個(gè)孩子的心靈深處”的重要要求，進一步加強民族團結教育，增進各民族隊員之間(jiān)的情誼，按照甯夏少(shǎo)工委的安排，甯夏中衛中學與烏魯木齊第三中學開(kāi)展了書(shū)信手拉手活動，少(shǎo)先隊員們用書(shū)信傳遞着真摯的情誼。

得(de)知要給新疆的小(xiǎo)夥伴們寄信的消息，隊員們高(gāo)興萬分，迫不及待拿(ná)起手中的筆，寫下一句句真誠的話(huà)語，想要和(hé)新疆的小(xiǎo)夥伴們成為(wèi)朋友(yǒu)。隊員們在信中介紹起了身邊的點點滴滴，有(yǒu)的述說自己的學習生活，有(yǒu)的介紹甯夏風土人(rén)情，有(yǒu)的推薦甯夏的美食和(hé)旅遊勝地，有(yǒu)的推薦優秀的課外讀物……

紙短(duǎn)情長，兩地隊員将彼此的祝福傾注筆尖，“手拉手”信件架起了友(yǒu)誼的橋梁。在科技(jì)通(tōng)訊發達的“快食”時(shí)代，感受與體(tǐ)驗“寫信、寄信、等信、收信、讀信、回信、存信”的美好過程，這種“車(chē)馬很(hěn)遠，郵件很(hěn)慢”的樸素方式，無疑是一場(chǎng)“慢活動”，但(dàn)這樣一場(chǎng)“慢活動”卻猶如一股清流，顯得(de)彌足珍貴。