網站首頁 學校概況 學校新聞 教學科研 德育工作 黨工團委 教師(shī)頻道(dào) 校園文化
 
師(shī)生文明(míng)上(shàng)網公約(19230) [2016.12.1]
甯夏中衛中學2024年…(389) [2024.6.6]
甯夏中衛中學關于2…(15534) [2016.5.31]
集民意,密切聯系群衆;…(11472) [2013.3.25]
2013年“六一”慶祝活動…(10836) [2013.5.8]
 
· 圖書(shū)借閱查詢
· 網上(shàng)閱卷
· 電(diàn)子圖書(shū)閱覽
· 錄播同步
  文章正文
一段樹(shù)根的自白
發表日期:2019年7月1日  人(rén)氣:1802  錄入:cqczxh

                   一段樹(shù)根的自白

                                                                                                    初一(2)班 郝佳钰

我是一段樹(shù)根。

我曾經無數(shù)次憧憬陽光的明(míng)媚和(hé)月光的皎潔,無數(shù)次想象清風拂面的溫柔和(hé)花(huā)的馨香,無數(shù)次向往長出一雙自由的腿腳,去世界各地流浪,我曾經聽(tīng)栖息在樹(shù)上(shàng)的鳥兒說起北方無垠的雪原,南方溫柔的水(shuǐ)鄉,西邊廣闊的大(dà)漠,東邊最靠近太陽的魚港。我多(duō)麽想,想跟鳥兒一樣,擁有(yǒu)一雙翅膀。自由的飛翔。想跟魚兒們一樣,遨遊那(nà)神秘而又廣闊的大(dà)海,想跟駿馬一樣,奔馳在碧綠的草原。

 可(kě)惜,我不能如此。因為(wèi),一旦離開(kāi)這深深的地層,我将在眼光的照耀下,風雨的吹打下,流失掉所有(yǒu)水(shuǐ)分,變得(de)枯萎,甚至流失掉自己的性命,也許,我可(kě)能會(huì)成為(wèi)一段根雕,去遊曆世界,體(tǐ)驗一下什麽叫自由,然而更大(dà)的可(kě)能是,我隻會(huì)變成一段柴火(huǒ),在熊熊烈火(huǒ)中化為(wèi)灰燼。

 有(yǒu)時(shí),我羨慕流星,它能夠在天宇自由地飄行(xíng)。可(kě)是,耀眼的光芒閃過之後呢?是無聲無息的微臣,沒有(yǒu)約束的自由隻存在于人(rén)們的幻想當中,看上(shàng)去,深深的地層是把我困住了,然而正是這深深的地層讓我可(kě)以肆意張揚我的生命。就像汪峰的《存在》這首歌(gē)唱(chàng)的一樣:“多(duō)少(shǎo)人(rén)走着卻困在原地/多(duō)少(shǎo)人(rén)或者卻如同死去/多(duō)少(shǎo)人(rén)愛(ài)着卻好似分離/多(duō)少(shǎo)人(rén)下坡這卻滿含淚滴。”那(nà)麽,又有(yǒu)多(duō)少(shǎo)自由,其實是無所歸依;又有(yǒu)多(duō)少(shǎo)約束,恰恰是生命中的絢爛羅绮?

 就像黑(hēi)夜的存在顯出了白天的明(míng)亮一樣,就像白色襯托出了世界的五彩一樣,就像眼裏的表面下常常藏着關愛(ài)一樣......約束的另一面,恰恰是自由的存在。沒有(yǒu)了約束,何以談自由?

 作為(wèi)一段樹(shù)根,我有(yǒu)我的自由,向上(shàng),給樹(shù)幹輸送養料,讓樹(shù)木枝繁葉茂;向下,深深紮進地層,使整棵樹(shù)木能夠經受得(de)住風吹雨打,屹立不倒。我傾聽(tīng)地下泉水(shuǐ)的吟唱(chàng),欣賞微生物們的舞蹈,努力延伸,伸向我能觸及的四面八方,感知大(dà)地的脈搏和(hé)心跳(tiào)。

  作為(wèi)一段樹(shù)根,我珍惜并享受我的自由,因為(wèi)我深深地知道(dào),這片土地便是我存在的意義。沒有(yǒu)我的存在,世界就會(huì)缺少(shǎo)綠色的風景,;而我,如果沒有(yǒu)大(dà)地的深情,就不會(huì)有(yǒu)真正的自由。

指導老師(shī) 郭一凡

上(shàng)一篇:兩地書(shū),父子情
下一篇:把世界放在筆尖上(shàng)
版權所有(yǒu):甯夏中衛中學,未經授權禁止轉載、摘編、複制(zhì)和(hé)建立鏡像,如有(yǒu)違反,追究法律責任。  
校址:甯夏銀川市石油城七區 最佳顯示:CRT-1024*768 Login to Webmail