記憶中，有(yǒu)一位老師(shī)讓我們印象極深。他高(gāo)高(gāo)的個(gè)子，有(yǒu)着憨豆先生一樣的臉，手中總拿(ná)着一根又細又長的木棒，讓人(rén)感覺又嚴厲又親切，這個(gè)人(rén)就是我的地理(lǐ)老師(shī)。

我對這位地理(lǐ)老師(shī)一開(kāi)始其實一點兒也不喜歡。因為(wèi)他上(shàng)課的闆書(shū)我是從來(lái)都看不懂的，那(nà)連綿細小(xiǎo)的連筆字總是讓我一頭霧水(shuǐ)，說真的，就像看天書(shū)一樣困難，一節課下來(lái)，我總是呆呆地、迷茫地望着地理(lǐ)書(shū)，所以讓我對地理(lǐ)課望而生畏。

我第一次去認真地聽(tīng)他的課還(hái)是在這個(gè)學期，由于上(shàng)學期的地理(lǐ)課成績不是很(hěn)理(lǐ)想，以至于我不得(de)不認真面對這門(mén)讓我“頭痛”的課。其實要是認真聽(tīng)課，他上(shàng)課時(shí)還(hái)是十分細緻有(yǒu)趣。有(yǒu)一次他講非洲時(shí)，指着地圖說：“非洲十分炎熱，撒和(hé)拉沙漠以南是黑(hēi)人(rén)的故鄉，因為(wèi)赤道(dào)從非洲穿過，非洲也叫炎熱的土地。”從人(rén)文地理(lǐ)到自然地理(lǐ)，跟着他的思路我竟然開(kāi)始對這扇地理(lǐ)大(dà)門(mén)打開(kāi)了一角，從語言宗教到地形氣候、從大(dà)洲到國家(jiā)，一點點，一絲絲清晰地在我的腦(nǎo)海裏浮現，漸漸地構成一幅新的地圖。我在學氣象的時(shí)候一開(kāi)始就學得(de)不怎麽好，複雜多(duō)變的氣候總是讓我十分懊惱，氣候柱狀圖出現的時(shí)候總是讓我百思不得(de)其解，可(kě)每當想起老師(shī)說的順口溜“地中海氣候雨熱不同期溫帶海洋性氣候冬無嚴寒、夏無酷暑，全年降水(shuǐ)較多(duō)…..”時(shí)，這些(xiē)題就不再是我的眼中釘了。在他的引導下，我今年期中地理(lǐ)測試的分數(shù)居然提高(gāo)了很(hěn)多(duō)，使我又多(duō)了幾分對地理(lǐ)的喜愛(ài)。

雖然現在這位地理(lǐ)老師(shī)不再教我們了，也許他也不記得(de)不認識我，但(dàn)他在我心中播種的那(nà)顆地裏種子已經開(kāi)始發芽，是他使我對地理(lǐ)産生了濃厚的興趣。

記憶中的地理(lǐ)老師(shī)——王仲科老師(shī)，也許，就是這樣一位平凡的老師(shī)。

指導老師(shī) 周連英