為(wèi)了優化我校學風，強化書(shū)香校園建設，按照學校工作計(jì)劃，教務處對全校各班“書(shū)香（學風）”建設情況進行(xíng)了評估。現将評估情況總結如下：

一、考核項目（四大(dà)項十七子項）

1、組織制(zhì)度（6分）：制(zhì)度建設4分，組織建設2分；

2、讀書(shū)氛圍（21分）：圖書(shū)角建設5分，氛圍營造11分，班級衛生5分；

3、讀書(shū)活動（20分）：讀書(shū)筆記13分，圖書(shū)借閱3分，完成活動4分；

4、效果53分：晨讀午讀8分，自習課學習3分，有(yǒu)效候課2分，上(shàng)課參與5分，上(shàng)課坐姿3分，作業完成3分，考試成績22分，書(shū)香班級建設報道(dào)2分，班級獲獎5分。

二、考核方法

1、考核分工：年級組長考核組織制(zhì)度，不給本年級打分，另兩人(rén)打分取平均值；圖書(shū)角建設、氛圍營造由劉主任考核；班級衛生由李主任考核；讀書(shū)活動及獲獎由賈主任、李琰老師(shī)考核；讀書(shū)效果由霍主任、楊建民老師(shī)考核；圖書(shū)借閱由王曉峰老師(shī)考核；書(shū)香班級建設報道(dào)由姚丁玲老師(shī)考核；考試成績由張校長、徐娟老師(shī)考核。

2、考核辦法：本次考核采用分項分層考核的辦法；學生評估，任課教師(shī)評估，考核人(rén)員評估相結合；各項評估打分取其平均值，最後計(jì)算(suàn)班級總分；任課教師(shī)在班級學風總體(tǐ)評估中出現一人(rén)次“中”的在該班級總分中減2分，出現“差”的不評“書(shū)香示範班”和(hé)“書(shū)香優良班”。班級最後得(de)分在90分以上(shàng)者為(wèi)“書(shū)香示範班”， 80-89分為(wèi)“書(shū)香優良班”， 65-79分為(wèi)“書(shū)香達标班”, 65分以下為(wèi)“書(shū)香建設班”。

三、評估結果

書(shū)香優良班：初一3 班、初一4班，初一8班、初二1班、初二7班、初三1班。其餘各班均為(wèi)“書(shū)香達标班”。

四、亮點工作

通(tōng)過本次考評，我校書(shū)香（學風）班級建設工作初具成效，表現為(wèi)：

1、制(zhì)度建設、組織建設比較完善。各班都有(yǒu)書(shū)香班級建設相關制(zhì)度，有(yǒu)書(shū)香班級創建目标和(hé)計(jì)劃，制(zhì)定班級讀書(shū)制(zhì)度（如：借閱辦法、班級讀書(shū)之星和(hé)優勝和(hé)諧互助小(xiǎo)組評比等）并在教室內(nèi)張貼；圖書(shū)管理(lǐ)員、晨誦和(hé)午讀管理(lǐ)員，班幹部等配備齊全且分工明(míng)确。

2、圖書(shū)角建設基本達标。各班都有(yǒu)圖書(shū)角且存書(shū)量較大(dà)，分類明(míng)确，有(yǒu)圖書(shū)目錄，有(yǒu)借閱登記表等。

3、讀書(shū)氛圍初步形成。大(dà)部分班有(yǒu)好書(shū)推薦、讀書(shū)之星、優勝小(xiǎo)組和(hé)個(gè)人(rén)名單，有(yǒu)讀書(shū)成果展示欄并能及時(shí)更換。

4、讀書(shū)筆記比較規範。在語文老師(shī)的布置要求下，大(dà)多(duō)數(shù)同學都有(yǒu)讀書(shū)筆記，有(yǒu)的是好句摘抄，有(yǒu)的是讀書(shū)心得(de)，有(yǒu)的是讀書(shū)評論，各語文老師(shī)能定期檢查閱讀、批改學生的讀書(shū)筆記。

5、珍惜時(shí)間(jiān)的意識在逐漸加強。上(shàng)午、下午提前到校的同學多(duō)數(shù)能及時(shí)進入讀書(shū)學習狀态，班幹部組織較為(wèi)得(de)力，相對而言初一、8班，初一、3班，初二、8班，初三、9班更為(wèi)突出。

五、存在不足。

1、個(gè)别班級學生讀書(shū)筆記數(shù)量不足或沒有(yǒu)讀書(shū)筆記，對應語文老師(shī)也沒有(yǒu)布置、查閱、批改。

2、晨讀午讀抓的不夠到位。部分班主任對班幹部培養不夠，對對學生評價不到位，導緻部分提前到校的學生不能及時(shí)進入讀書(shū)學習狀态，班幹部組織不到位，與書(shū)香（學風）建設要求格格不入。

3、有(yǒu)效候課有(yǒu)待加強。部分學生預備鈴響後不能立即坐回坐位，安靜下來(lái)，做好準備進入課前預習狀态，導緻課堂學習效率不佳。

4、抄襲作業現象依然存在。部分學生不能獨立完成作業，作業抄襲，甚至有(yǒu)不交作業或交空(kōng)作業現象。

5、課堂上(shàng)仍有(yǒu)少(shǎo)數(shù)學生坐姿不端正，爬着聽(tīng)課、睡覺、玩耍現象時(shí)有(yǒu)發生。

6、班級中不思進取，厭學的同學不同程度的存在，從而影(yǐng)響班級整體(tǐ)書(shū)香（學風）的形成。

甯夏中衛中學教務處

2015年12月14日