點評：老師(shī)的話(huà)語猶如陽光播灑到學生的心靈，使學生充分感受到老師(shī)時(shí)時(shí)刻刻在關注、關心着自己，并且願意随時(shí)給自己提供幫助。學生感受到了老師(shī)的心和(hé)他的心緊貼在一起，再大(dà)的困難也能克服。

2.把簡單的事做好，就是不簡單；把平凡的事做好，就是不平凡!

點評：淺顯通(tōng)俗的語言極富有(yǒu)哲理(lǐ)性，讓學生懂得(de)了從小(xiǎo)事做起，打好基礎的重要性，避免學生産生好高(gāo)骛遠的心态，正所謂：“一屋不掃何以掃天下。”

3.我們每個(gè)同學都很(hěn)聰明(míng)，應該積極發表自己的見解！

點評：老師(shī)使用激勵性語言給予學生信心，巧妙地引導學生積極思考，激發學生展開(kāi)新一輪挑戰的決心。這在潛移默化中增強了學生戰勝困難的信心和(hé)恒心。

4.努力改正缺點，你(nǐ)就可(kě)以做一個(gè)堂堂正正的人(rén)！

點評：老師(shī)用“做一個(gè)堂堂正正的人(rén)”這種符合學生內(nèi)心願望的語句激勵學生，反映了老師(shī)對學生的信任和(hé)尊重，能夠使學生産生自信心和(hé)上(shàng)進心，這樣的鼓勵性語言能夠拉近師(shī)生間(jiān)的距離。

5.如果你(nǐ)能試着喜歡上(shàng)那(nà)些(xiē)弱項，一定能成功！

點評：這樣充滿鼓勵性的話(huà)語能夠幫助學生消除偏科現象，激發學生對學習的興趣，鼓勵他們全面發展。在現在這樣的一個(gè)知識經濟社會(huì)，教師(shī)要善于引導學生全面發展，成為(wèi)綜合素質較高(gāo)的人(rén)才。

6.你(nǐ)隻要用心做，這些(xiē)事根本難不倒你(nǐ)！

點評：一句激勵的話(huà)語能增強學生的自信心，給學生希望。告訴學生：沒有(yǒu)做不好的事，自己的态度是關鍵。隻要專心，有(yǒu)耐心、恒心，就一定能夠進步。

7.勇敢點！不要怕，天塌下來(lái)，老師(shī)替你(nǐ)頂着！

點評：學生面對困難、挫折難免會(huì)産生畏難情緒，這時(shí)教師(shī)的語言應該像“雪中炭”、“六月風”。上(shàng)述語言讓學生深切地感受到老師(shī)理(lǐ)解自己，并打算(suàn)用行(xíng)動來(lái)支持自己，能和(hé)老師(shī)并肩作戰。當然，對任何困難就不再懼怕了。

8.你(nǐ)不是最聰明(míng)的，卻是最有(yǒu)靈氣的，相信你(nǐ)将來(lái)一定有(yǒu)所成就！

點評：當教師(shī)懷有(yǒu)真摯情感給予學生公正、恰如其分的評價時(shí)，學生能更清醒地認識自己，用“最有(yǒu)靈氣”不斷激勵自己，按着老師(shī)的話(huà)不斷努力。

9.你(nǐ)是一個(gè)很(hěn)有(yǒu)想法的孩子，你(nǐ)的見解很(hěn)有(yǒu)創意！

點評：這句話(huà)肯定了學生的創新思維和(hé)發展潛力，教師(shī)善于培養學生的發散思維和(hé)創新精神，激勵學生不斷努力，成為(wèi)高(gāo)素質人(rén)才。

10.也許你(nǐ)在别人(rén)眼裏有(yǒu)很(hěn)多(duō)不足，但(dàn)在我眼裏，你(nǐ)是最棒的！

點評：這是一句具有(yǒu)激勵性的話(huà)語，它不僅肯定了學生的成功與進步，還(hái)鼓勵學生再接再厲，增強學生繼續努力的信心，拉近了師(shī)生距離。

11.你(nǐ)的潛力很(hěn)大(dà)，對于你(nǐ)來(lái)說，隻要好好挖掘，沒有(yǒu)不可(kě)能的！

點評：這是一句發展性的評價語，教師(shī)幫助學生認識他們在學習上(shàng)已達到的程度和(hé)已具備的能力，鼓勵學生繼續努力，不斷挖掘自身潛力，實現自身的可(kě)持續發展。

12.一個(gè)人(rén)最大(dà)的美德是寬容，如果你(nǐ)懂得(de)寬容，你(nǐ)就會(huì)有(yǒu)海一樣的胸懷！

點評：教師(shī)用形象的語言，從思想品德的方面教育學生人(rén)生中需要寬容。在學生的人(rén)生觀和(hé)世界觀逐漸形成時(shí)期，學生易于受教師(shī)的思想觀點影(yǐng)響。教師(shī)努力将中華傳統美德及時(shí)地滲透到學生的內(nèi)心，使學生成為(wèi)品德高(gāo)尚的人(rén)。

13.也許你(nǐ)現在是貧困的，但(dàn)老師(shī)相信，20年後，你(nǐ)是最富有(yǒu)的！

點評：用正确的方法教育學生認識富有(yǒu)與貧窮。告訴學生，隻要通(tōng)過自己的努力，就可(kě)以實現自身命運的改變，變成一個(gè)物質和(hé)精神都富有(yǒu)的人(rén)！

14.隻要你(nǐ)肯努力，老師(shī)願意成為(wèi)助你(nǐ)成功的橋梁！

點評：“隻要你(nǐ)肯努力，老師(shī)願意成為(wèi)助你(nǐ)成功的橋梁”這樣親切的話(huà)語能夠拉近學生與老師(shī)之間(jiān)的距離，激勵學生更努力地學習，在老師(shī)的幫助下不斷地提高(gāo)自己。

15.你(nǐ)敢于向老師(shī)（教材）提出個(gè)人(rén)見解，非常了不起！

點評：教師(shī)在課堂上(shàng)對學生行(xíng)為(wèi)評價的話(huà)語，體(tǐ)現了對學生敢于發問的肯定。這是教師(shī)對學生發問行(xíng)為(wèi)本身的尊重，會(huì)在一定程度上(shàng)激發學生的創新思維，使學生獲得(de)最大(dà)程度的發展。

16.你(nǐ)永遠是最出色的學生，我相信你(nǐ)！

點評：教師(shī)用“最出色”評定學生，是對學生能力的最高(gāo)褒獎，更是學生獲得(de)進一步發展的能力激發源。教師(shī)的肯定與褒獎，自然會(huì)使學生勇于發表見解、大(dà)膽創新、進一步追求完美。

17.你(nǐ)的思維很(hěn)獨特！能說說你(nǐ)的想法嗎？

點評：這是教師(shī)一種邀請(qǐng)式的做法。對學生行(xíng)為(wèi)給予了較高(gāo)的評價，邀請(qǐng)式的做法體(tǐ)現了教師(shī)對學生人(rén)格和(hé)行(xíng)為(wèi)價值的尊重。這種做法會(huì)使學生在得(de)到充分尊重的前提下，更易于和(hé)教師(shī)進行(xíng)交流，發表自己的見解。

18.你(nǐ)提的問題很(hěn)有(yǒu)思考價值，我們共同研究一下。

點評：采用平等對話(huà)式的語氣，對學生提出問題給予了肯定，體(tǐ)現了對學生的尊重和(hé)對學生所提出問題的關注，這樣會(huì)進一步激發學生對問題深入思考的興趣，使學生在課堂上(shàng)獲得(de)高(gāo)層次的發展。

19.隻要肯動腦(nǎo)筋，你(nǐ)一定會(huì)變得(de)更聰明(míng)！

點評：學生的能力總是希望别人(rén)給予肯定，教師(shī)運用正面引導的話(huà)語，充分展現了學生獲得(de)良好發展的前景，同時(shí)又隐含着告訴學生取得(de)成功的正确途徑和(hé)方法——“肯動腦(nǎo)”。這樣的話(huà)語會(huì)使學生向着積極的方向付出努力并且獲得(de)最大(dà)可(kě)能的發展。

20.說錯了沒關系，我會(huì)幫助你(nǐ)！

點評：教師(shī)用平和(hé)的語氣引導學生回答(dá)問題，消除了學生答(dá)錯時(shí)可(kě)能産生的窘迫和(hé)緊張心理(lǐ)，這種做法易于營造一種和(hé)諧、輕松的課堂氛圍，使得(de)學生沒有(yǒu)任何壓力，在教師(shī)的指導下實現問題的解決，獲得(de)良好的身心發展。