甯夏中衛中學

關于進一步深化“書(shū)香校園”建設的意見

作為(wèi)自治區教育廳命名的“書(shū)香校園”，為(wèi)了進一步營造濃郁的“書(shū)香”文化氛圍，深入開(kāi)展讀書(shū)活動，促進廣大(dà)師(shī)生強化“愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)”的良好習慣，加強校園文化建設，創建學習型學校，特制(zhì)定此意見。

一、指導思想

建設“書(shū)香校園”要以科學發展觀為(wèi)指導，落實國家(jiā)、自治區教育規劃綱要精神，遵循“讀書(shū)、立志(zhì)、成才”的規律，以書(shū)育人(rén)，以書(shū)啓智，以書(shū)養德，營造濃郁的讀書(shū)氛圍，培養師(shī)生濃厚的閱讀興趣和(hé)良好的閱讀習慣，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明(míng)的校園文化，為(wèi)建設學習型社會(huì)奠定基礎。

二、提高(gāo)思想認識，明(míng)确建設目标

（一）學習提高(gāo)，充分認識創建“書(shū)香校園”的深遠意義

 腹有(yǒu)詩書(shū)氣自華，校有(yǒu)書(shū)香人(rén)儒雅。“書(shū)香氣”是一所學校的文化表征，“書(shū)香校園”建設活動是中小(xiǎo)學加強思想道(dào)德建設、貫徹育人(rén)為(wèi)本、實現教育均衡發展的一項重要舉措，是培養師(shī)生樂于讀書(shū)、勤于學習、善于思考、勇于實踐的必然途徑，是提高(gāo)教學質量、培養終身學習能力、促進師(shī)生進步成長的有(yǒu)效方法，是提升師(shī)生文化素養、陶冶美好心靈、為(wèi)人(rén)生幸福發展打造亮麗(lì)精神底色的有(yǒu)益活動，意義重大(dà)，影(yǐng)響深遠。

（二）明(míng)确進一步深化“書(shū)香校園”建設的目标任務。

1、學生：積極倡導“讀書(shū)好、讀好書(shū)、好讀書(shū)”、“我讀書(shū)、我成長、我快樂”的理(lǐ)念，促進“精神發育”， 陶冶精神，啓迪智慧，豐富閑暇生活，培養優良品德，享受生活的快樂；培養良好的閱讀習慣，提高(gāo)讀寫能力，培養終身學習的能力。

2、教師(shī)：樹(shù)立終身學習理(lǐ)念，大(dà)力倡導教師(shī)勤奮學習，學而不厭，增強人(rén)文底蘊，豐富教師(shī)生活，使閱讀成為(wèi)教師(shī)的自覺需求；樹(shù)立高(gāo)尚師(shī)德，提高(gāo)人(rén)文素養，保持終身學習的源動力，享受學習與生活的快樂，争做科研型教師(shī)、教育家(jiā)型教師(shī)。

3、學校：書(shū)香彌漫校園，師(shī)生共同在書(shū)香校園裏詩意地栖居；豐富學校人(rén)文底蘊，推進素質教育，培養特色型教師(shī)，創建特色型、學習型學校。

三、進一步加強“書(shū)香校園”建設活動，努力建設學習型學校

（一）營造“書(shū)香校園” 環境，形成濃郁讀書(shū)氛圍。

學校圖書(shū)室按照國家(jiā)标準配齊圖書(shū)和(hé)報刊雜志(zhì)，電(diàn)子閱覽室要按國标建設和(hé)開(kāi)放，提供豐富的紙質與電(diàn)子圖書(shū)資源；網站要有(yǒu)“書(shū)香”專欄，經常刊載師(shī)生讀書(shū)心得(de)；各班要建設積極向上(shàng)的文化環境，創建“書(shū)香教室”，辦好圖書(shū)角，提高(gāo)閱讀率；教室內(nèi)要張貼讀書(shū)格言和(hé)标語，營造濃郁的班級文化氛圍。（教務處負責）

廣播室、校園網、黑(hēi)闆報、晨會(huì)等校園宣傳平台要充分利用各自宣傳優勢選讀優秀文學作品（片段），宣傳讀書(shū)活動中的先進事例；适時(shí)向學生發出讀好書(shū)倡議書(shū)，組織團員和(hé)優秀學生積極開(kāi)展讀書(shū)活動。（校團委負責）

（二）以活動為(wèi)載體(tǐ)，積極開(kāi)展活動。

1、教師(shī)帶頭，言傳身教（教研室負責）。

學高(gāo)為(wèi)師(shī)，身正為(wèi)範，教師(shī)要率先垂範，勤奮學習，認真工作，同時(shí)要與時(shí)俱進，經常學習教育名著，不斷更新教育理(lǐ)念，優化思維模式，創新教育形式。一是要讀好四類書(shū)：讀經典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀教育心理(lǐ)學，悟學生心理(lǐ)；讀報紙雜志(zhì)，知天下大(dà)事。教師(shī)在閱讀中，以原理(lǐ)掌握、方法實施為(wèi)基礎，以專業拓展、學科縱深為(wèi)發展，強化終身閱讀的良好習慣；二是學校圖書(shū)室要定期購買教育類書(shū)籍，豐富藏書(shū)內(nèi)容，全體(tǐ)教師(shī)要自覺閱讀，每人(rén)每學期至少(shǎo)讀一本，并做讀書(shū)筆記，寫讀書(shū)心得(de)；三是利用課餘時(shí)間(jiān)，教師(shī)到閱覽室自主學習相關教育理(lǐ)論，開(kāi)闊教育視(shì)野；四是要加強教育研究與思考，教師(shī)要每天對自己的教育實踐進行(xíng)反思，經常寫教育随筆和(hé)教學案例，開(kāi)展寫課活動，每學期撰寫相關文章至少(shǎo)1篇，讀書(shū)筆記5000字以上(shàng)；五是定期開(kāi)展教師(shī)“悅讀”評書(shū)、優秀論文評選活動，組織交流并編輯成冊（每學期末考核講評一次）。

2、學生讀書(shū)“七個(gè)一”活動（教務處負責）。

以校本教材《好詩不厭百回讀》為(wèi)主要誦讀內(nèi)容，各班認真開(kāi)展“七個(gè)一”活動。即清晨一誦，每天晨讀時(shí)間(jiān)組織朗讀活動；晚間(jiān)一記，以摘記、摘錄、日記、随筆等形式，記錄積累自己的讀書(shū)心得(de)；每周一課，每周上(shàng)一節閱讀課，開(kāi)展讀書(shū)活動；每周一賞，奇文共欣賞，疑義相與析，每周組織學生交流閱讀心得(de)，互助成長；每月一結，每月組織一次閱讀總結交流活動；每班一冊，每學期将學生讀書(shū)心得(de)、讀書(shū)筆記整理(lǐ)成冊；學期一評，每學期進行(xíng)考核，抽查學生的讀書(shū)筆記（摘抄本），适時(shí)開(kāi)展讀書(shū)知識競賽活動，評出班級“書(shū)香明(míng)星”。

3、辦好文學社團，發揮讀書(shū)骨幹示範引領作用（教研室負責）。

《小(xiǎo)荷》編委會(huì)要努力辦好校刊《小(xiǎo)荷》，刊登學生作文和(hé)讀書(shū)心得(de)，并對每期優秀作文、讀書(shū)心得(de)進行(xíng)評選獎勵，以此鞏固讀寫熱情。同時(shí)要積極開(kāi)展社團活動，通(tōng)過教師(shī)節、國慶節等重大(dà)節日開(kāi)展主題讀書(shū)征文活動和(hé)語文綜合實踐活動。

得(de)法在課內(nèi)，得(de)益在課外。要利用寒暑假倡導學生讀一本好書(shū)，寫出讀後感，開(kāi)學時(shí)組織交流、展評（團委負責）。

4、加強圖書(shū)閱覽室建設，積極開(kāi)展讀書(shū)活動（教務處負責）。

學校圖書(shū)室要按照國家(jiā)标準建設圖書(shū)室，給全體(tǐ)學生辦理(lǐ)借書(shū)證，以班為(wèi)單位借閱圖書(shū)，提高(gāo)圖書(shū)利用率，組織學生開(kāi)展電(diàn)子閱覽，激發學生的讀書(shū)學習熱情。同時(shí)校園要設有(yǒu)閱報櫥窗，為(wèi)學生拓展視(shì)野搭建平台，閱覽室要定期更換。

5、定期開(kāi)展優秀書(shū)籍推薦活動（教務處負責，語文教研組落實）。

學校要定期向學生開(kāi)出必讀書(shū)目，語文教研組要及時(shí)了解學校圖書(shū)情況，整體(tǐ)考慮，分年級、分階段确定“書(shū)香校園”讀書(shū)活動內(nèi)容，定期公布推薦書(shū)目，經常開(kāi)展“向你(nǐ)推薦一本好書(shū)”活動，要寫出內(nèi)容概要、推薦理(lǐ)由，将有(yǒu)助于提升學生精神境界、對學生健康成長有(yǒu)益的優秀書(shū)籍推薦給學生，組織學生認真閱讀并寫出讀後感，适時(shí)開(kāi)展心得(de)體(tǐ)會(huì)交流、展評活動。

6、配備讀書(shū)筆記，培養積累習慣（教務處負責，語文教師(shī)落實）。

不動筆墨不讀書(shū)，教師(shī)要教會(huì)學生正确的閱讀方法，指導學生寫讀書(shū)筆記，學生每周至少(shǎo)寫一篇，每學期讀書(shū)不少(shǎo)于80萬字，摘抄美文妙句不少(shǎo)于5000字，寫讀後感不少(shǎo)于兩篇。

7、定期組織學生開(kāi)展讀書(shū)實踐活動（教研室負責，各年級語文老師(shī)落實）。

每年舉辦一屆“校園書(shū)香·你(nǐ)我共享”讀書(shū)節活動，活動期間(jiān)，可(kě)開(kāi)展一系列活動，如“書(shū)香伴我成長”主題班會(huì)、“中華詩文精品朗誦比賽”、優秀讀書(shū)筆記展示、“我與書(shū)的故事”征文、“讀書(shū)改變了我”演講等。

每學期還(hái)要定期組織2-3次讀書(shū)主題活動，如“享受讀書(shū)樂趣，品賞經典茗香”演講比賽，“我的讀書(shū)名言”征集活動，“我最喜愛(ài)的書(shū)”學生評書(shū)活動，“讀書(shū)的樂趣”電(diàn)子小(xiǎo)報展覽、“我與父母同讀一本書(shū)”等，還(hái)要不斷創新形式，切實調動廣大(dà)師(shī)生閱讀的積極性，營造濃郁的書(shū)香校園。

8、積極開(kāi)展學生校外讀書(shū)活動（德育處負責，各年級組落實）。

制(zhì)訂學生校外讀書(shū)計(jì)劃，激發學生多(duō)讀好書(shū)的熱情，并積極整合家(jiā)庭教育資源，請(qǐng)家(jiā)長協助教師(shī)督促孩子每天按時(shí)閱讀課外書(shū)（時(shí)間(jiān)不少(shǎo)于30分鍾），按要求做好讀書(shū)筆記，并在《家(jiā)校聯系本》上(shàng)簽字。

9、紮實開(kāi)展體(tǐ)育藝術(shù)教育“2+1”活動（教務處負責，體(tǐ)育、藝術(shù)組落實）。

認真貫徹教育部體(tǐ)育藝術(shù)教育“2+1”要求，積極培養學生多(duō)方面的能力。要依據初中學生的發展需求，科學謀劃，制(zhì)定學生特長培養的階段目标與學生特長培養、認定、展示、獎勵辦法，明(míng)确落實的措施與步驟，切實培養學生終身受用的體(tǐ)育藝術(shù)特長，培養學生愛(ài)好運動的習慣、欣賞高(gāo)雅藝術(shù)的能力，校內(nèi)外結合，抓好落實。

每年舉辦一屆體(tǐ)育藝術(shù)文化節，讓學生的“2+1”特長得(de)到充分展示，促進體(tǐ)育藝術(shù)特長的發展。

四、保障措施及要求

1、成立深化“書(shū)香校園” 建設領導小(xiǎo)組

組  長：于成義

副組長：黃  熹 醜春晖 張忠國 孫會(huì)鈞

成  員：霍德亮  賈生榮  李秉山(shān)  王志(zhì)勤  史瑞華  劉克勳  任克萍  張慧萍  馬學紅  李  琰

下設辦公室，由霍德亮任主任，賈生榮和(hé)史瑞華任副主任，具體(tǐ)負責本項工作的落實。

2、制(zhì)定制(zhì)度和(hé)計(jì)劃，強化管理(lǐ)措施，認真總結評比，切實抓好落實（教務處負責）。

學校要制(zhì)訂“書(shū)香校園”建設的規章制(zhì)度，教務處要将書(shū)香校園活動作為(wèi)校園文化建設的重點工作納入教學工作計(jì)劃之中，并制(zhì)訂專項活動方案，對各年級建設情況定期檢查，抓好落實。每學期進行(xíng)一次以班級為(wèi)單位的讀書(shū)活動評比。

（1）學校安排每周一節閱讀課，在時(shí)間(jiān)上(shàng)給予保證。

（2）加強讀書(shū)活動的過程管理(lǐ)。各班級每周檢查講評學生讀書(shū)情況，督促學生認真讀書(shū)。語文老師(shī)每月檢查一次讀書(shū)筆記，期末進行(xíng)學生讀書(shū)筆記展評活動。教務處每學期檢查兩次，通(tōng)報講評，并作為(wèi)語文教師(shī)教學工作的考核內(nèi)容。

（3）評選“書(shū)香班級” 和(hé)“讀書(shū)之星”（團委、德育處、教研室協助）。

學校每學期将對在讀書(shū)活動中表現優異的班級和(hé)學生予以表彰命名，對班級授以“書(shū)香班級” 稱号，對學生授以“讀書(shū)之星”稱号，并将“書(shū)香班級”項目納入學風星級班級評定之中。通(tōng)過評比，在校園中形成濃厚的讀書(shū)氛圍，有(yǒu)力促進班級文化、班級特色的形成，從而促進學習型學校的建設。

（4）進一步強化評比結果的運用（教務牽頭，語文教研組配合）。

學生閱讀、寫作成果，列入中學生綜合素質評價之中。在此基礎上(shàng)，結合語文學科的評價，試着将學生的閱讀情況納入期末評價體(tǐ)系之中，使閱讀與學業成績相結合。

對教師(shī)的考核納入獎勵性績效工資有(yǒu)關教研項目的考核之中，對本項考核為(wèi)差者，評先晉級予以否決。

對班主任，考核為(wèi)優計(jì)10分，良計(jì)8分，中計(jì)6分，差計(jì)0分。納入班主任考核之中。

2011年5月14日

附件一：

 “書(shū)香班級”評估要素（試用）

（一）陣地建設

1．班級有(yǒu)圖書(shū)角，每班人(rén)均擁有(yǒu)圖書(shū)一本以上(shàng)；班級圖書(shū)有(yǒu)專人(rén)管理(lǐ)，有(yǒu)圖書(shū)登記簿，有(yǒu)借閱記載，使用效率高(gāo)。

2．班級學生訂閱一定數(shù)量的報刊或雜志(zhì)，并定時(shí)開(kāi)展閱讀與交流活動。

3．及時(shí)向校廣播室遞交相關宣傳報道(dào)稿。

（二）閱讀量

3．每人(rén)每學期閱讀适合本年級閱讀水(shuǐ)平的圖書(shū)3-4本以上(shàng)。閱讀總字數(shù)不少(shǎo)于課程标準的規定。

4．堅持做讀書(shū)筆記，每生每學期有(yǒu)讀書(shū)筆記5000字以上(shàng)。

（三）活動開(kāi)展

5．班級讀書(shū)活動有(yǒu)計(jì)劃，有(yǒu)創意，有(yǒu)特色，有(yǒu)落實，有(yǒu)實效。

6．積極參加學校組織的活動，每學期組織班級讀書(shū)交流會(huì)、誦讀比賽、讀書(shū)筆記評比等活動2-3次以上(shàng)。

（四）閱讀習慣

7．班級中80%以上(shàng)的學生每天有(yǒu)相對固定的閱讀時(shí)間(jiān)，養成每天堅持閱讀書(shū)報的習慣。

8．班級學生讀書(shū)“七個(gè)一”活動按要求有(yǒu)序開(kāi)展。

9．與同伴交換圖書(shū)閱讀并積極向校圖書(shū)室借閱圖書(shū)，及時(shí)交流閱讀心得(de)。

（五）閱讀成果

10．班級參加校內(nèi)處各類讀書(shū)活動人(rén)數(shù)比例高(gāo)，獲獎人(rén)次多(duō)。

11．班級有(yǒu)濃厚的學習氛圍和(hé)書(shū)香氣息。

12．班級特色明(míng)顯。

附件2

 “讀書(shū)之星”評估要素（試用）

     1、喜歡學習，有(yǒu)較濃厚的閱讀興趣，能積極主動地讀書(shū)學習，做讀書(shū)筆記，閱讀面較廣，良好的閱讀習慣初步形成，能在班級發揮示範引領作用。

2、積極參加校內(nèi)外組織的閱讀活動，認真閱讀學校推薦的書(shū)目，經常向學校閱覽室、班級圖書(shū)角借閱書(shū)籍，能寫較為(wèi)具體(tǐ)生動的讀後感和(hé)心得(de)體(tǐ)會(huì)。

3．堅持誦讀《課程标準》推薦的古詩文經典誦讀內(nèi)容，能持之以恒藝地記誦優秀文學作品，詩文積累量大(dà)，背誦優秀詩文數(shù)量質量在班級同學中居于前列。

4、讀書(shū)量大(dà)：學生每年課外閱讀總量不少(shǎo)于150萬字（每年閱讀3部以上(shàng)名著）；做好讀書(shū)筆記，每生每學期讀書(shū)筆記須達5000字以上(shàng)；積極參加市、學校、班級組織的各種讀書(shū)活動，并有(yǒu)1篇作文能在校級以上(shàng)刊物發表或獲獎。

5、學以緻用，視(shì)野開(kāi)闊，學習習慣好，學習成績優異。

附件3

“學習型教師(shī)”評估要素（試用）

1、積極學習理(lǐ)論知識，博覽群書(shū)，知識面寬，每年至少(shǎo)讀2本教育理(lǐ)論專著，讀書(shū)有(yǒu)筆記，每年在1萬字以上(shàng)。在理(lǐ)論知識指導下創造性地開(kāi)展工作，不斷将學習成果轉化為(wèi)工作能力，事迹突出。

2、掌握現代學習工具，學習方法多(duō)樣，學習效果明(míng)顯，能熟練操作計(jì)算(suàn)機，制(zhì)作多(duō)媒體(tǐ)課件，有(yǒu)論文、随筆在市級以上(shàng)刊物刊載，參加學科競賽獲縣級（含縣級）以上(shàng)獎勵。

3、自覺學習，學習習慣好，能積極參加繼續教育等學習，不斷提高(gāo)自己的學識水(shuǐ)平，每年參加各類學術(shù)交流活動達1次以上(shàng)。

4、積極承擔和(hé)參與學校教育科研課題和(hé)專題研究，成效顯著；積極策劃和(hé)參與年級組（教研組）學習交流共享活動，協助建立本年級學習共享平台，舉行(xíng)教育理(lǐ)論講座或主講教學沙龍。

5、指導學生自覺閱讀，并積極參加各類讀書(shū)活動，獲得(de)獎次。

6、指導教師(shī)或幫扶學困生有(yǒu)成績，開(kāi)設專題講座每年1次以上(shàng)。