落葉之秋，微風徐來(lái)，染一程秋韻，釀一縷教育情思，凝在老師(shī)們的眼眸中，醉在學生和(hé)家(jiā)長們的心田裏。在這“樹(shù)樹(shù)皆秋色，山(shān)山(shān)為(wèi)落晖”的暮秋時(shí)光裏，校園的景色顯得(de)格外宜人(rén)。為(wèi)了增強學校、家(jiā)長、教師(shī)之間(jiān)的溝通(tōng)，讓家(jiā)長走進校園，走進課堂，關注教育，了解學校的管理(lǐ)與發展趨勢，了解孩子在校學習和(hé)活動情況，凝聚學校、家(jiā)庭之間(jiān)的管理(lǐ)智慧，強化我校特色建設，推進我校素質教育向縱深發展，校領導嚴格部署，教務處精心策劃，各部門(mén)積極配合，為(wèi)期一周的家(jiā)長開(kāi)放周活動自2023年10月23日正式開(kāi)展。

這是一個(gè)不同尋常的上(shàng)學日，身披弦月之餘光，步履匆匆地走進校園的除了老師(shī)和(hé)同學們，還(hái)有(yǒu)參加家(jiā)長開(kāi)放周活動的家(jiā)長們。他們有(yǒu)人(rén)面帶笑容，有(yǒu)人(rén)略有(yǒu)羞澀，在他們心裏這不僅僅是對孩子的一次陪伴，也讓他們重進校園，再憶當年。     

少(shǎo)年易老學難成，一寸光陰不可(kě)輕。十月的清晨，秋風瑟瑟，而甯夏中衛中學學子的一天是從每個(gè)提神醒腦(nǎo)的晨讀開(kāi)始。校園中流行(xíng)一句話(huà)“清晨叫醒我們的不是鬧鍾，而是夢想”。同學們給了自己清晰明(míng)确的晨讀目标，他們明(míng)白日積矽步才能至千裏。   

郎朗的書(shū)聲聲聲入耳，喚醒了甯靜的校園，讓身處校園的每一個(gè)人(rén)都沉浸在氤氲書(shū)香氛圍之中。

課堂教學觀摩是本次家(jiā)長開(kāi)放周的重心。老師(shī)們高(gāo)度重視(shì)課堂教學，他們認真鑽研教材，精心備課。教研組發揮團隊精神，共同研討(tǎo)教學設計(jì)。

       一首紅歌(gē)開(kāi)啓一節精彩的課堂教學，課堂上(shàng)，老師(shī)們靈活運用“和(hé)諧互助+信息技(jì)術(shù)+特色”的教學策略，緊扣科學素養，注重學習方法的培養和(hé)思想的滲透，充分發揮學科特點，開(kāi)展形式多(duō)樣的課堂活動，調動學生積極性。同學們認真聽(tīng)講，積極參與，對教學內(nèi)容産生濃厚的興趣，回答(dá)問題時(shí)表現得(de)自信大(dà)方。家(jiā)長們也沉浸在生動、活潑、新穎、有(yǒu)趣的課堂活動中，近距離了解學生的學習情況，同時(shí)真實地感受到教師(shī)們為(wèi)上(shàng)好每一節課，教育好每一個(gè)孩子，管理(lǐ)好整個(gè)班級背後所付出的努力。

      蘇霍姆林斯基說過：“教育的效果取決于學校與家(jiā)庭的一緻性。”上(shàng)課之餘，各任課老師(shī)耐心與到校聽(tīng)課的家(jiā)長們溝通(tōng)交流，老師(shī)們從每個(gè)學生的課堂表現、作業完成情況、日常參與學校、班級活動等幾方面與家(jiā)長深入溝通(tōng)，同時(shí)站在家(jiā)長的角度，與家(jiā)長交流家(jiā)庭教育方法，充分尊重、理(lǐ)解家(jiā)長。在溝通(tōng)過程中，每字、每句都凝聚着老師(shī)們對學生的關愛(ài)與期望。

      本次家(jiā)長開(kāi)放周活動中，教務處專門(mén)設置了家(jiā)長簽到表和(hé)家(jiā)長評教表，安排專人(rén)收發表格、歸納整理(lǐ)數(shù)據、收集反饋意見。短(duǎn)短(duǎn)的幾天裏，到校參與此次活動的家(jiā)長達559人(rén)次，共聽(tīng)課1295節次，收回家(jiā)長評教表550份。

      本次家(jiā)長評教進一步促進了我們教師(shī)反思能力的提高(gāo)，也幫助我們教師(shī)深入改進教育教學策略，為(wèi)我們辦人(rén)民滿意的學校提供了有(yǒu)效的建議。

      我校将以本次開(kāi)放周活動為(wèi)契機，不斷調動家(jiā)長參與教育教學、參與班級建設的積極性，我們将吸納家(jiā)長的合理(lǐ)化建議，推進家(jiā)校積極互動，進一步改進學校管理(lǐ)，促進教育和(hé)諧發展。

      教育不是一個(gè)人(rén)的舞台，是老師(shī)和(hé)家(jiā)長站在一起，步調一緻、共育花(huā)開(kāi)，是老師(shī)的滿懷責任，是家(jiā)長的滿懷信任。

      因愛(ài)而聚，為(wèi)愛(ài)而行(xíng)，家(jiā)校合力，助推發展。