培養良好習慣  做好家(jiā)庭監護

促進孩子身心全面健康成長

——初一年級學生家(jiā)長培訓稿

孫會(huì)鈞

    一、什麽是養成教育

養成教育就是培養學生良好習慣的教育。它往往從行(xíng)為(wèi)訓練入手，綜合多(duō)種教育方法，全面提高(gāo)學生的“知、情、意、行(xíng)”，最終形成良好的習慣。

朱熹在《童蒙須知》中提出了如下這樣的要求：“凡讀書(shū)，整頓幾案，令潔淨端正。将書(shū)冊整齊頓放。正身體(tǐ)，對書(shū)冊，祥緩看書(shū)，仔細分明(míng)讀之。須要讀得(de)字字響亮。不可(kě)誤一字，不可(kě)少(shǎo)一字，不可(kě)多(duō)一字，不可(kě)倒一字，不可(kě)牽強暗記，隻是要多(duō)誦遍數(shù)，自然上(shàng)口，久遠不忘……餘嘗謂讀書(shū)有(yǒu)三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻隻漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。”

“凡書(shū)冊，須要愛(ài)護，不可(kě)損污皺折。”

“凡寫字，未問寫得(de)工拙如何，且要一筆一畫(huà)，嚴正分明(míng)，不可(kě)潦草。”這些(xiē)行(xíng)為(wèi)，在今天的教育中，仍有(yǒu)借鑒意義。

二、什麽是習慣

（一）習慣的概念

習慣是一種行(xíng)為(wèi)方式，具有(yǒu)可(kě)操作性；這種行(xíng)為(wèi)具有(yǒu)先天遺傳影(yǐng)響，具有(yǒu)個(gè)性化的特點；它主要在長期訓練、模仿和(hé)實踐中形成的，一旦形成習慣，就會(huì)變成人(rén)的一種需要；它不是一般的行(xíng)為(wèi)，它是穩定的、模式化的行(xíng)為(wèi)和(hé)思維模式，它不需要别人(rén)督促、提醒，也不需要自己的意志(zhì)努力，是一種省時(shí)、省力的“自動化”動作；它與道(dào)德的其它三個(gè)心理(lǐ)要素“知、情、意”密切相關，與行(xíng)為(wèi)、性格、态度緊密相連。

（二）習慣的特性

1、習慣的先天性。

2、習慣的穩固性和(hé)可(kě)變性。

3、習慣的自動性和(hé)下意識性。

4、習慣的情境性。

5、習慣的個(gè)體(tǐ)差異性。

三、人(rén)的行(xíng)為(wèi)模式

人(rén)的行(xíng)為(wèi)，從方向上(shàng)可(kě)分為(wèi)良好行(xíng)為(wèi)與不良行(xíng)為(wèi)；從行(xíng)為(wèi)方式上(shàng)可(kě)分為(wèi)定型性行(xíng)為(wèi)和(hé)非定型性行(xíng)為(wèi)；

非定型性行(xíng)為(wèi)指的是非習慣性動作，主要靠意識支配，不是訓練産生的，靠長期的教育、靠道(dào)德的積累。

定型性行(xíng)為(wèi)指的是習慣動作，靠長期的培養和(hé)訓練養成，雖然看來(lái)是行(xíng)為(wèi)的習慣，但(dàn)它卻是完善人(rén)格不可(kě)缺少(shǎo)的，是成才的基本條件之一。

四、人(rén)的行(xíng)為(wèi)水(shuǐ)平

最低(dī)層次：被動性行(xíng)為(wèi)，特點是：基本上(shàng)靠外部的強制(zhì)力量。這是因為(wèi)此時(shí)孩子的道(dào)德認識還(hái)不充分，道(dào)德情感不穩固，還(hái)沒有(yǒu)形成道(dào)德意志(zhì)，例如，老師(shī)在場(chǎng)守紀律，老師(shī)不在場(chǎng)就不遵守紀律。

第二個(gè)層次：自發性行(xíng)為(wèi)。特點是：自己的意志(zhì)力不夠，主要靠外部的提醒和(hé)督促。

第三個(gè)層次：自覺行(xíng)為(wèi)。不需要外部提醒，但(dàn)尚需自己的意志(zhì)努力，靠內(nèi)部的自我監督。

最高(gāo)層次：自動行(xíng)為(wèi)。特點是：既不需外部監督，也不需自己的意志(zhì)努力。

五、習慣形成的因素

1、遺傳。

2、訓練。

3、模仿。

4、強刺激。

六、養成教育在育人(rén)中的作用

1、教育不能隻是說教，強調實踐和(hé)體(tǐ)驗，注重形成習慣。

2、德育就是養成學生的行(xíng)為(wèi)習慣，智育就是養成良好的學習習慣，體(tǐ)育就是養成良好的鍛煉身體(tǐ)的習慣。

3、養成教育關系到青少(shǎo)年學生的健康成長，良好習慣是素質教育的歸宿，素質隻有(yǒu)化為(wèi)習慣，才能成為(wèi)終生受用不盡的财富。

4、不良習慣成為(wèi)學習的攔路虎，壞習慣能折磨人(rén)，使人(rén)喪失許多(duō)機會(huì)。

5、家(jiā)庭教育的中心是德育，而德育的中心是行(xíng)為(wèi)習慣的培養，因此，家(jiā)長必須重視(shì)孩子的養成教育。

七、養成教育的關鍵期

良好行(xíng)為(wèi)習慣培養的關鍵期是幼兒階段和(hé)小(xiǎo)學階段，初中為(wèi)輔助。年齡小(xiǎo)的時(shí)候，具有(yǒu)很(hěn)強的可(kě)塑性，比較聽(tīng)話(huà)，好訓練，因為(wèi)培養各種習慣最容易見效。

養成教育要抓早、抓小(xiǎo)、抓緊、抓好。

八、新時(shí)期養成教育的內(nèi)容

（一）思想道(dào)德層面的習慣

○實事求是的習慣。

○積極的人(rén)生習慣（遇到事情總是往積極的方面想）。

○自我保護、自我防範的習慣。

○自學的習慣。

○終身學習的習慣。

○收集信息、整理(lǐ)信息的習慣。

○自我認識、自我監控的習慣。

○自我評價、自我反思的習慣。

○尊重他人(rén)的隐私和(hé)尊重他人(rén)私人(rén)空(kōng)間(jiān)的習慣。

○保護環境的習慣（垃圾分類的習慣）。

○遵守規則的習慣（遵守公共場(chǎng)所一米線的習慣，乘扶梯靠右站的習慣）。

（二）培養孩子智慧性習慣

○發現問題的習慣。

○思考的習慣。

○敢于質疑的習慣。

○反思的習慣。

○凡事三思而後行(xíng)的習慣。

（三）培養孩子創新的習慣

○創新求異、不墨守成規的習慣。

○多(duō)角度考慮問題的習慣。

○挑戰權威的習慣。

○發散思維的習慣。

○逆向思維的習慣。

○探究的習慣。

○幻想的習慣。

○冒險的習慣等。

另外，不要強調孩子啥事都聽(tīng)大(dà)人(rén)的，要認識到：

○聽(tīng)話(huà)是優點，太聽(tīng)話(huà)是缺點。

○行(xíng)為(wèi)上(shàng)要嚴，思維上(shàng)要寬。

○對孩子标新立異一要允許，二要鼓勵，三要引導。

○允許孩子“胡思亂想”，不允許“胡作非為(wèi)”。

○對孩子的管理(lǐ)要“管而不死，活而不亂”。

○教育孩子不要迷信權威。

九、初中養成教育的內(nèi)容（初中一年級）

○自尊自愛(ài)、注重儀表方面

①坐、立、行(xíng)走、讀書(shū)、寫字姿勢端正。

②穿戴整潔，樸素大(dà)方，不染指甲，不留長指甲，不塗脂抹粉。

③養成良好的衛生習慣，勤洗澡，勤理(lǐ)發，勤換內(nèi)衣，勤剪指甲。

④舉止文明(míng)，不打架罵人(rén)，不說髒話(huà)。

⑤不聽(tīng)、不唱(chàng)不健康的歌(gē)曲。

⑥不進營業性舞廳、酒吧(ba)和(hé)音(yīn)樂茶座。

⑦拾金不昧，不貪小(xiǎo)便宜。

⑧遇到外賓以禮相待。

○真誠友(yǒu)愛(ài)、禮貌待人(rén)方面

①使用禮貌語言，學會(huì)自覺使用“您好”、“謝謝”、“對不起”、“再見”等文明(míng)用語，要講普通(tōng)話(huà)。

②謙恭有(yǒu)禮，敬老愛(ài)幼。

③尊敬老師(shī)，見面行(xíng)禮或問好。與老師(shī)談話(huà)要起立，向老師(shī)遞東西要用雙手。

④同學之間(jiān)團結友(yǒu)愛(ài)，不諷刺、挖苦同學，不稱呼侮辱性綽号。

⑤待客熱情，起立迎送。

⑥未經允許不進入他人(rén)房(fáng)間(jiān)，不動用他人(rén)物品。

⑦不要随意打斷老師(shī)、家(jiā)長講話(huà)，不打擾老師(shī)、家(jiā)長的學習、工作和(hé)休息。

⑧答(dá)應别人(rén)的事要按時(shí)做到，借他人(rén)東西要及時(shí)歸還(hái)。

○遵紀守法、勤奮學習方面

①升國旗、奏（唱(chàng)）國歌(gē)時(shí)要肅立、脫帽、行(xíng)隊禮。

②認真值日，保持教室、校園整潔優美，保持圖書(shū)館、閱覽室的安靜，不在教室和(hé)樓道(dào)內(nèi)吵鬧喧嘩。

③愛(ài)護校舍和(hé)各種公物，不在黑(hēi)闆、牆壁、課桌、布告欄處胡亂塗抹、刻畫(huà)。

④按時(shí)到校。上(shàng)課前準備好學習用品。上(shàng)下課時(shí)，起立向老師(shī)緻敬，下課後請(qǐng)老師(shī)先行(xíng)。

⑤上(shàng)課帶齊學習用品，專心聽(tīng)講、不随便說話(huà)，不做小(xiǎo)動作，積極回答(dá)老師(shī)的提問。

⑥認真複習，按時(shí)完成作業，不抄襲作業，考試不作弊。

⑦遵守學校制(zhì)度，愛(ài)惜學習用品，愛(ài)惜糧食，節約水(shuǐ)電(diàn)。

⑧參加集會(huì)準時(shí)到達，專心聽(tīng)講，不做與會(huì)議無關的事。

○勤勞儉樸，孝敬父母方面

①按時(shí)作息。

②自己的衣服用品收放整齊，不亂擺放。

③主動擦凳子、收拾碗筷、倒垃圾，做力所能及的家(jiā)務勞動。

④不亂花(huā)零錢(qián)，不擺闊氣，不想父母提出超越家(jiā)庭經濟條件的要求。

⑤經常把生活、學習、思想情況告訴父母。

⑥外出和(hé)到家(jiā)時(shí)要想父母打招呼。

⑦體(tǐ)貼父母，主動幫助家(jiā)長幹活。

⑧對家(jiā)長不鬧脾氣，不頂撞。

○遵守公德，嚴于律己方面

①遵守交通(tōng)規則，注意交通(tōng)安全。

②乘公共電(diàn)、汽車(chē)主動購票(piào)，主動給老、幼、病、殘、孕及師(shī)長讓座、讓路。

③遵守公共秩序，購票(piào)、購物排隊按順序。

④愛(ài)護公共設施、文物古迹，不在公物上(shàng)刻畫(huà)、挖洞。

⑤參觀博物館、紀念館要按順序，瞻仰烈士陵墓要保持肅穆。

⑥觀看演出和(hé)比賽時(shí)，要做文明(míng)觀衆，不随便說話(huà)、走動、吃(chī)東西，在場(chǎng)內(nèi)不追逐打鬧。

⑦尊重外地人(rén)，如有(yǒu)問路，認真指引。

⑧對違反社會(huì)公德的行(xíng)為(wèi)，要敢于勸阻。

十、養成教育的途徑

1、家(jiā)庭內(nèi)部要一緻

①家(jiā)長要注意學習教育理(lǐ)論，統一教育思想。

②家(jiā)庭成員之間(jiān)要主動配合。

③出現矛盾，背着孩子協調。

④家(jiā)庭教育要連貫，前後要求要一緻。

2、家(jiā)庭教育與學校教育要一緻

①主動到學校去拜訪老師(shī)。

②教育孩子時(shí)想：“假如我是老師(shī)”。

③向學校正确的教育觀念靠攏。

④虛心向老師(shī)請(qǐng)教，掌握科學的教育方法。

十一、養成教育的方法

1、訓練法。

2、身教法。

3、言教法。

4、境教法。

5、正強化法。

6、負強化法。

7、制(zhì)約法。

8、實踐鍛煉法。

9、指導自我教育法。

10、評價法。

11、疏導法。

12、活動法。

十二、家(jiā)庭教育應做到：

1、營造家(jiā)庭感情環境。家(jiā)庭成員之間(jiān)要民主和(hé)諧、友(yǒu)好相處，彼此尊重，互相體(tǐ)貼，父母之間(jiān)有(yǒu)矛盾不要當着孩子面吵架，在孩子面前最好作自我批評，求得(de)對方諒解。父母是家(jiā)庭生活的主體(tǐ)，父母感情不和(hé)睦會(huì)對孩子的心靈投下陰影(yǐng)，孩子會(huì)覺得(de)家(jiā)庭中壓抑不舒暢，于是便向外部尋找寄托。調查顯示，孩子早戀或離家(jiā)出走，多(duō)與家(jiā)庭氣氛不和(hé)諧有(yǒu)關，孩子與人(rén)相處易怒，一不順心，便罵人(rén)打人(rén)，往往父母也有(yǒu)如此品質。家(jiā)長要着力營造良好的家(jiā)庭感情氛圍，家(jiā)庭成員相互尊重，平等相待，和(hé)諧相處，讓孩子充分享受到家(jiā)庭帶來(lái)的溫暖和(hé)幸福。

2、重視(shì)孩子生命教育。讓孩子深刻認識，人(rén)的生命是最寶貴的，一個(gè)人(rén)的生命隻有(yǒu)一次，人(rén)來(lái)到這個(gè)世界，要健康成長，全面進步，長大(dà)後要承擔家(jiā)庭責任，贍養老人(rén)，養育子女，傳宗接代。承擔社會(huì)責任，履行(xíng)社會(huì)職責，成為(wèi)社會(huì)的有(yǒu)用之才。人(rén)是一切社會(huì)關系的總和(hé)，生命是自己的，生命權不是自己的，是法定的，一個(gè)人(rén)出生，與六位親人(rén)産生了穩固的關系，倘若輕視(shì)生命，遇到挫折，想不通(tōng)，走極端，毀滅自己，将要直接傷害到六位親人(rén)，對社會(huì)也會(huì)産生不利影(yǐng)響。因此，要教育孩子，珍惜自身的生命和(hé)健康，促進自身成長進步。同時(shí)，要讓孩子明(míng)白，我們要尊重他人(rén)的生命，不能損害他人(rén)健康，不能威脅他人(rén)的生命，與人(rén)發生矛盾，不要用武力解決問題，不能傷害到對方。

3、學業要求符合實際。①對孩子的學習成績要求，一定要符合實際，不能超越自身智力、能力、基礎、方法、興趣以及意志(zhì)品質等，隻要孩子盡了努力，就不要再苛求。②不能制(zhì)定不切實際的分數(shù)目标，不能毫無依據地與别的孩子進行(xíng)攀比，越比較家(jiā)長越生氣，越比較孩子越反感，越比較思想壓力越大(dà)、效果越差。③不能把物質條件和(hé)學業成績依照正比例衡量，物質條件越好，有(yǒu)可(kě)能滋長懶惰、好逸惡勞和(hé)不作為(wèi)的情緒和(hé)狀态。④把品德教育、思想引導放在首位，之後再關注學習，堅持“品德從嚴，學業從寬”的原則，讓孩子帶着理(lǐ)想信念去學習，帶着人(rén)生追求去學習，以正确的态度投入學習。⑤學生厭學是全球性問題，進入中學階段後逐漸嚴重，因此，要學會(huì)為(wèi)子女減壓，不是所有(yǒu)的孩子都能夠适應目前這種教育體(tǐ)制(zhì)的，隻要孩子盡力了，即使成績不夠理(lǐ)想，家(jiā)長要學會(huì)為(wèi)孩子化解煩惱，分擔壓力，使孩子放下包袱、輕裝上(shàng)陣。⑥關注孩子健康成長，家(jiā)長應該懂得(de)并記住，子女的身心健康、個(gè)性開(kāi)朗豁達，比學業成績重要得(de)多(duō)。隻有(yǒu)在父母慈愛(ài)并不寵愛(ài)，多(duō)幫助少(shǎo)施壓，多(duō)引導少(shǎo)管制(zhì)，多(duō)鼓勵少(shǎo)批評，多(duō)寬容少(shǎo)苛求的家(jiā)庭環境中，子女才能逐步發展豐富的情感和(hé)健康的個(gè)性。

4、培養孩子榮辱觀念。少(shǎo)年兒童隻有(yǒu)在鼓勵環境中才能健康成長的，一定要培養孩子的榮辱觀念。要讓孩子有(yǒu)敬畏心理(lǐ)，男孩子要有(yǒu)敬畏感，比如明(míng)辨是非，崇尚榮譽，害怕否定，害怕老師(shī)、家(jiā)長批評，害怕處分處理(lǐ)，害怕違紀違法，做錯事感覺難為(wèi)情，有(yǒu)愧疚感，自責感，要向紳士的方向培養。女孩子要有(yǒu)羞澀感，做錯事感到難為(wèi)情，對自己身體(tǐ)的私密部處要保護和(hé)遮掩，說話(huà)時(shí)不可(kě)帶髒字，要向淑女的方向努力，家(jiā)長要善于保護孩子的自尊意識、自律意識，一個(gè)人(rén)如果失去自尊，不顧面子，一切都抱有(yǒu)無所謂的态度，那(nà)将是件很(hěn)可(kě)怕的事情，這種情況下，是很(hěn)難教養的，女孩子如果不顧顔面，比男孩子更難教育管理(lǐ)。

5、家(jiā)長傳遞正面能量。家(jiā)長要做到：① 堅決擁護黨和(hé)國家(jiā)的路線方針和(hé)政策。 ②善于發現社會(huì)生活中的積極因素，用正能量感召自己。③用自身行(xíng)為(wèi)弘揚社會(huì)公德、家(jiā)庭美德、職業道(dào)德和(hé)公民道(dào)德。 ④用自身的熱愛(ài)學習、踏實工作和(hé)履職盡責的良好行(xíng)為(wèi)影(yǐng)響孩子。⑤家(jiā)庭成員制(zhì)定學習、工作的奮鬥目标，努力為(wèi)實現目标相互鼓勵、相互支持，形成良好的家(jiā)庭環境。⑥要建立書(shū)香家(jiā)庭，家(jiā)庭成員沉浸在讀書(shū)學習思考寫作的氛圍中，孩子一定會(huì)得(de)到家(jiā)庭環境的熏陶的。

6、培養孩子負責精神。①對孩子從小(xiǎo)培養責任意識，社會(huì)人(rén)就得(de)有(yǒu)責任心，應當承擔屬于自己的責任。 ② 在校完成學業任務，承擔班級分配的工作；在家(jiā)要承擔家(jiā)務勞動，不能老麻煩别人(rén)。③遇到老師(shī)分配的擔子就要挑起來(lái)，認真迅速保質完成任務。④ 做錯事情就要敢于擔責，彌補損失，吸取教訓，不斷改正。⑤對自身的負責行(xíng)為(wèi)有(yǒu)個(gè)正确的認識和(hé)評價。

7、家(jiā)校溝通(tōng)形成共識。目前，留守學生過多(duō)，父母要注重“校訪”、“師(shī)訪”，積極訪問老師(shī)，按時(shí)參加家(jiā)長會(huì)，争取個(gè)别交流機會(huì)，多(duō)與老師(shī)聯系，了解孩子的情況，凡輪休或放假，要主動來(lái)學校，和(hé)老師(shī)進行(xíng)溝通(tōng)，平時(shí)多(duō)掌握信息，争取教育管理(lǐ)的主動。大(dà)部分家(jiā)長确實關心孩子，經常與班主任聯系，與班主任老師(shī)建立了友(yǒu)好的關系，有(yǒu)效協調和(hé)解決了許多(duō)教育管理(lǐ)中的問題；家(jiā)長與老師(shī)聯系，可(kě)以消除分歧，統一認識，統一意見，使教育目标一緻，配合默契，從而産生很(hěn)好的教育效果。

8、關注孩子早戀現象。初中生早戀常常讓老師(shī)和(hé)家(jiā)長頭疼，畢竟孩子不大(dà)不小(xiǎo)、涉世尚淺、處于長身體(tǐ)、學知識的黃金時(shí)期。但(dàn)面對孩子的早戀，不能急躁，需要沉着和(hé)審慎。首先，要摸清孩子的情況，了解早戀的征兆，一般的有(yǒu)：學習分心或走神，成績下降，情緒不穩，說話(huà)吞吞吐吐，甚至說謊，注重打扮，零用錢(qián)花(huā)銷快，單獨外出，電(diàn)話(huà)短(duǎn)信微信增多(duō)。其次，對孩子發生早戀的原因進行(xíng)分析，是成績太差，無心讀書(shū)，還(hái)是交友(yǒu)不慎，受到不良影(yǐng)響；是胸無大(dà)志(zhì)，追求吃(chī)穿虛榮，還(hái)是才貌出衆，容易引人(rén)注目；是愛(ài)情小(xiǎo)說讀的太多(duō)，想入非非不能自已，還(hái)是家(jiā)庭中處境不佳，另求溫暖和(hé)愛(ài)撫……家(jiā)長隻有(yǒu)把這些(xiē)搞清楚，才能做到教子有(yǒu)方。具體(tǐ)方法：教育孩子樹(shù)立理(lǐ)想，胸懷大(dà)志(zhì)，通(tōng)過對崇高(gāo)目标的追求讓孩子在私情中得(de)到解脫；把孩子的注意力引導到緊張的學習中去，通(tōng)過發展興趣愛(ài)好，參加文體(tǐ)活動來(lái)充實精神生活；創造條件，鼓勵孩子用新的交往和(hé)友(yǒu)誼填補空(kōng)白，讓孩子在班級男女同學的友(yǒu)好交往中獲得(de)快樂。如果孩子與校外、甚至是社會(huì)上(shàng)的青工、藝徒交往，那(nà)就要盡快與學校取得(de)聯系，會(huì)同有(yǒu)關方面把問題解決好。

十三、全力做好家(jiā)庭監護

初中階段的孩子，屬于未成年人(rén)，無法約束自身行(xíng)為(wèi)，無法謀劃未來(lái)發展，處于不太懂事的階段，需要在家(jiā)長的呵護和(hé)監管下健康成長，目前要解決好以下幾個(gè)問題：

1、父母負起監護責任。隔代撫養，始終無法代替父母對孩子的關愛(ài)，懷胎十月，生養親情，具有(yǒu)獨到的教育優勢。油田的特殊情況，使得(de)許多(duō)孩子不得(de)不由祖輩代管，隔代親，寵愛(ài)有(yǒu)加，管理(lǐ)不夠科學，孩子耍賴，在幾個(gè)家(jiā)長之間(jiān)、老師(shī)和(hé)家(jiā)長之間(jiān)鑽空(kōng)子，給學校教育帶來(lái)很(hěn)大(dà)困難，有(yǒu)些(xiē)孩子連正常到校、進班上(shàng)課都做不到，哪談得(de)上(shàng)學習呢？因此，父母的教育監護一定不能缺失。

2、限制(zhì)孩子使用手機。現在的孩子回家(jiā)上(shàng)網，不少(shǎo)家(jiā)長給孩子配手機，筆記本電(diàn)腦(nǎo)，小(xiǎo)本電(diàn)腦(nǎo)，使用這些(xiē)設備弊大(dà)于利，孩子利用手機發短(duǎn)信、聊QQ、玩微信、打遊戲,超出範圍交往，上(shàng)課玩手機，下課打電(diàn)話(huà)，整天離不開(kāi)網絡，網絡給人(rén)們帶來(lái)便捷的同時(shí)，帶來(lái)了一系列的突出問題，網瘾常常導緻厭學。我校幾名同學，因上(shàng)網休學，無法返校讀書(shū)，有(yǒu)的面黃肌瘦，身體(tǐ)垮到連體(tǐ)育課都上(shàng)不成，上(shàng)網出現勁椎病，惡心嘔吐，網絡病已經在全社會(huì)很(hěn)突出，需要引起家(jiā)長重視(shì)。

3、關注孩子穿衣打扮。我們學校制(zhì)定了學生行(xíng)為(wèi)規範“九無”目标，現在有(yǒu)些(xiē)孩子穿衣打扮失去學生身份，有(yǒu)個(gè)别孩子，留怪異發型，開(kāi)始化妝，更改褲腳，攀比社會(huì)上(shàng)成年人(rén)的裝飾打扮，有(yǒu)些(xiē)是家(jiā)長認可(kě)的，有(yǒu)些(xiē)是家(jiā)長管不住導緻的，什麽年齡段做什麽事，什麽人(rén)穿什麽衣服，過于跨界、超前，與周圍的環境格格不入，是件很(hěn)尴尬的事情，所以，負責任的家(jiā)長，一定要關注孩子的穿衣打扮，12歲的孩子，就應該單純無邪的，追求進步的少(shǎo)年形象，大(dà)家(jiā)穿校服，沒有(yǒu)貧富貴賤之分，消除學生的攀比雜念，家(jiā)長應鼓勵孩子每天穿校服。

4、保證孩子到校上(shàng)學。家(jiā)長應當明(míng)确，孩子隻要來(lái)到學校，不管學多(duō)少(shǎo)知識，有(yǒu)多(duō)大(dà)進步，但(dàn)一定是最安全的。前些(xiē)年，一些(xiē)孩子動辄曠課、逃學，到校外遊蕩，有(yǒu)的孩子辍學，成為(wèi)閑散青年，無事可(kě)做，糾集社會(huì)青年，放學時(shí)間(jiān)在校門(mén)口堵同學，對學校的管理(lǐ)造成威脅。因此，我們不能讓任何一個(gè)孩子辍學，這是學校的基本态度和(hé)強烈願望。試想，未成年人(rén)在學校這片淨土尚且學不好、不能約束自己，那(nà)麽，進入社會(huì)複雜的環境中能會(huì)有(yǒu)什麽進步。作為(wèi)家(jiā)長，送孩子上(shàng)學是你(nǐ)的法定義務，也體(tǐ)現你(nǐ)的素質、能力和(hé)權威，如果家(jiā)長把孩子送不到學校，家(jiā)長首先是不稱職的，家(jiā)教一定是有(yǒu)問題的。

5、引導孩子科學理(lǐ)财。現在不少(shǎo)孩子花(huā)錢(qián)無節制(zhì)，零用錢(qián)過多(duō)，互相攀比，一出校門(mén)就到超市買食品，上(shàng)課想着吃(chī)東西，照此發展，消費無節制(zhì)，滋生攀比心理(lǐ)，一旦手頭拮據，便和(hé)同學借錢(qián)花(huā)，有(yǒu)的演變為(wèi)以借代要（巧要），或強行(xíng)索要，學生當中此類現象偶爾發生，因此，家(jiā)長要滿足孩子基本要求，教育孩子科學理(lǐ)财，消除攀比心理(lǐ)，制(zhì)止違法違紀的敲詐勒索行(xíng)為(wèi)。自治區和(hé)學校這幾年開(kāi)展的珍惜糧食教育，學校開(kāi)展了一系列活動，希望通(tōng)過這些(xiē)活動，形成學生珍惜糧食、科學理(lǐ)财的習慣。

6、關注孩子人(rén)際交往。初中學生的交往的情況有(yǒu)：班內(nèi)同學的交往，班外同學的交往，校外的人(rén)際交往（男女之間(jiān)的交往）。交往的形态：松散自由型，互動互助型，結構簡單性，相對保密型等。我們鼓勵男女同學等距離的以學習活動為(wèi)目的的群體(tǐ)交往，反對男女同學的一對一的發展感情的單獨交往。孩子交什麽樣的朋友(yǒu)，對他的成長将有(yǒu)很(hěn)大(dà)影(yǐng)響，如果孩子說謊，說粗話(huà)，成績下降，帶一些(xiē)來(lái)曆不明(míng)的物品、書(shū)刊、碟片等，孩子不能靜心的在家(jiā)中做事，一門(mén)心思向外跑，放學經常不按時(shí)回家(jiā)，種種迹象表明(míng)，孩子在外有(yǒu)可(kě)能出現了不良交往。為(wèi)此，家(jiā)長要通(tōng)過多(duō)種方法，加強正面教育引導，幫助孩子明(míng)辨是非，主動幫助孩子尋找铮友(yǒu)；注意方式方法，冷靜、花(huā)時(shí)間(jiān)了解具體(tǐ)情況，不要發火(huǒ)打罵，或禁閉在家(jiā)，用事實教育；與學校聯系配合教育，了解情況，向老師(shī)請(qǐng)教；轉移孩子的不良興趣，引導參加有(yǒu)益活動等。同時(shí)，要增強家(jiā)庭的“引力”，不要背後過分說别的孩子多(duō)麽壞，以免引起孩子的反感，如果害怕孩子進入不良軌道(dào)，把孩子關在家(jiā)中，這種做法很(hěn)不好，使孩子變得(de)孤獨，不合群，甚至和(hé)家(jiā)長關系緊張。

7、滿足孩子情感需求。初中生是人(rén)，人(rén)有(yǒu)多(duō)種需求，不是簡單的吃(chī)穿用滿足就萬事大(dà)吉了，12歲的孩子，需要父母的關愛(ài)，需要親情的呵護，需要有(yǒu)效的溝通(tōng)，需要心靈的歸宿。有(yǒu)些(xiē)孩子在家(jiā)庭得(de)不到溫暖，內(nèi)心郁悶，在外交往，有(yǒu)些(xiē)孩子得(de)不到關愛(ài)，內(nèi)心孤獨，無法排遣，做出一些(xiē)過節的事情，這是家(jiā)長要認真思考的問題，工作再忙，事務再多(duō)，孩子的關愛(ài)不可(kě)忽視(shì)，要做感情細膩的家(jiā)長，做事細心的家(jiā)長，站在孩子角度思考問題的家(jiā)長，現實情況是：家(jiā)長認為(wèi)自己把最大(dà)的愛(ài)心給了孩子，供吃(chī)穿用，滿足消費，那(nà)孩子感受不到怎麽辦呢，這就是我們要換位思考、轉變觀念和(hé)認真思考的問題。

8、避免盲目送外補課。初一年級學生目前學習最大(dà)的問題是習慣問題，有(yǒu)到校不帶書(shū)的、上(shàng)課不專心聽(tīng)講的、作業不按時(shí)完成，需要老師(shī)跟着屁股要的，有(yǒu)的索性把空(kōng)本子交上(shàng)去，眼下要急于解決學習态度和(hé)學習習慣的問題。如果連每天的作業都無法完成，下午飯還(hái)沒吃(chī)，家(jiā)長就送其到校外民辦機構補課，一直補到晚上(shàng)十點，孩子吃(chī)不好、休息不好，第二天打瞌睡。家(jiā)長要清醒地知道(dào)，學習成績是要靠孩子自己在課堂認真學習、課後自覺預習複習、考試前全面整理(lǐ)總結而提高(gāo)的，絕不是靠課外補課補上(shàng)去的。校外教育機構與學校相比，缺乏嚴格的教育管理(lǐ)，隻管上(shàng)課，不管思想教育，孩子補課，脫離家(jiā)長視(shì)線，選用不當的交通(tōng)工具，跨年級交往，連安全都無法保證，到頭來(lái)，成績沒提高(gāo)多(duō)少(shǎo)，沾染一些(xiē)吸煙、說髒話(huà)、買零食等不良習慣，其負面影(yǐng)響相當嚴重。大(dà)家(jiā)一定要清楚，學習必須依靠自身努力，先解決态度和(hé)習慣問題、解決學習的動力問題、解決孩子的思想問題，随後再解決成績問題。

本學期，學校給每位同學印發了《學生安全手冊》和(hé)《中小(xiǎo)學生欺淩防治手冊》，請(qǐng)家(jiā)長和(hé)孩子一起學習，強化安全防範意識，防止發生各類事故。同時(shí)，我校是興慶區和(hé)銀川市禁毒教育示範性學校，正在申請(qǐng)自治區“雙百”學校，全區禁毒形勢很(hěn)嚴峻，目前全區18歲以下的未成年人(rén)當中也有(yǒu)吸毒的人(rén)員，因此，學校狠抓禁毒教育勢在必行(xíng)，請(qǐng)家(jiā)長關注禁毒教育，配合學校切實抓好禁毒教育，使我校禁毒工作走在前列。

我校的家(jiā)長培訓已形成長效機制(zhì)，但(dàn)改進提高(gāo)的空(kōng)間(jiān)很(hěn)大(dà)，我們想通(tōng)過這一平台，幫助家(jiā)長轉變觀念，提高(gāo)家(jiā)庭教育水(shuǐ)平，使孩子盡快适應中學階段的學習生活，做好育人(rén)工作，意義重大(dà)，責任重大(dà)，讓我們攜起手來(lái)，共同促進孩子快樂生活、健康成長！